Artigo sobre paralisia cerebral

PARALISIA CEREBRAL

Cosme Rafael Penha[1]

RESUMO: O presente trabalho trata do processo de ensino e aprendizagem de alunos com Paralisia Cerebral da Escola Municipal Monsenhor Paulo Herôncio de Melo, com o objetivo de analisar a refletir a prática docente vinculada a educação inclusiva, em especial com pessoas Paralisia Cerebral, bem como o papel da instituição diante da realidade da inclusão. O trabalho será realizado mediante estudo de caso, entrevistas com os envolvidos e por fim será traçadas metas, onde serão tomadas algumas diligências na tentativa de sanar o problema.

PALAVRAS-CHAVE: Ensino. Aprendizagem. Prática Docente. Paralisia Cerebral. Metas.

1 O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DO ALUNO COM PARALISIA CEREBRAL NA ESCOLA MUNICIPAL MONSENHOR PAULO HERÔNCIO DE MELO

O trabalho a seguir pretende abordar questões sobre o processo de ensino e de aprendizagem de alunos com Paralisia Cerebral no Na Escola Municipal Monsenhor Paulo Herôncio de Melo. Por meio da observação do cotidiano desses alunos, aliada às teorias relacionadas ao assunto, pretende-se explicitar as dificuldades encontradas no processo de ensinar a PC, bem como no processo dela aprender no discorrer deste processo escolar. Far-se-á ainda o diagnóstico das estruturas física e pedagógica da escola; além de uma correlação com a teoria a respeito dos estudos sobre Paralisia Cerebral, tomando por base as obras de diversos autores relacionadas ao tema. Para concluir o trabalho faremos uma análise dos dados coletados nas observações e entrevistas realizadas com professores e gestores desta escola. Pretende-se assim, conhecer as dificuldades existentes no processo ensino-aprendizagem destes alunos para que se possa de alguma forma, ajudá-los a enfrentar suas limitações. A Paralisia Cerebral é uma doença do foro neurológico que afecta as funções básicas do ser humano (fala, postura, movimento). A mesma tem conceito e classificações extremamente heterogêneos,