Educação inclusiva

EDUCAÇÃO INCLUSIVA
UM ESTUDO DE CASO DE ALUNO COM PARALISIA CEREBRAL
Aleson Diego de Oliveira Barros¹

RESUMO

Estudo de caso realizado com uma aluna de escola pública da rede municipal com idade de 11 anos que frequenta a 3ª série do ensino fundamental, o problema apresentado é pela presença da PARALISIA CEREBRAL e da DEFICIÊNCIA FÍSICA que tem lhe causado sérios consequências no aspecto cognitivo e motor. O objetivo desse estudo é desenvolver a capacidade comunicativa por meio do uso da oralidade e a produção escrita em diferentes contextos, bem como que supere sua dificuldade de concentração, através da utilização de recursos como: os jogos de memória quebra cabeça, encaixe de palavras e etc. A metodologia adotada baseia-se na ACR- Aprendizagem Colaborativa em Rede sendo composta pelas seguintes etapas: Proposição do caso; Análise e clarificação do problema; Discussão do problema; Solução e socialização do problema. Para tanto, os procedimentos adotados foram: entrevistas com os pais e professores, além da utilização de livros e sites para um melhor desempenho e esclarecimento do assunto. Os Procedimentos utilizados de acordo com o ACR. Identificação do tipo do problema: cognitivo e linguagem, contexto (ambiente escolar, familiar e cultural), saúde e desenvolvimento físico, afetividade e socialização, aprendizagem..

Palavras-chave: (1) Atendimento Educacional Especializado; (2) Educação Especial; (3) Paralisia Cerebral;

INTRODUÇÃO

Atualmente, vive-se numa época em que a exclusão dos valores são os maiores obstáculos para o ser humano. Valores como ética e cidadania estão sendo banidos e deixados muitas vezes de fora da formação dos indivíduos. Nesse sentido, instituições sociais como família e escola não podem deixar que isso continue a acontecer sem fazer nada para mudar essa situação. Assim, é preciso trabalhar métodos de inclusão dessas instituições com objetivos em comum e pessoal responsável além de metodologias adequadas para se