Educação Inclusiva Lino Macedo

PERSPECTIVA DA INCLUSÃO RESUMO: Este resumo consiste numa pesquisa sobre o tema educação de alunos com déficit cognitivo na escola de ensino regular, o objetivo de comprovar a possibilidade de prover essa escolaridade, compreendendo as necessidades dos profissionais da educação em relação à sua formação para trabalhar com alunos com deficiência na rede regular de ensino, prevista na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Há a necessidade de aquisições continuadas de saberes,…

PROVAS PIAGETIANAS  Brasília – 2015 UNIVERSIDADE PAULISTA DE BRASÍLIA ­ UNIP Alunos: Alexandre Soutier RA: C21IJE­9 | Danielle Lorrane RA: C21578­3 Dayvid Nascimento RA: C24248­9 | Giovana Macedo RA: C26ECG­6 Quezia Gonçalves RA: C23CBJ­4 | Rafaela Cassimiro RA: C25627­7 Trabalho apresentado para avaliação na disciplina de Psicologia Construtivista, ministrada pela professora Milena. Do curso de …

FUNDAMENTOS PARA UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA Lino de Macedo A Educação Inclusiva, hoje Como cuidar, integrar, reconhecer, relacionar-se com crianças (e pessoas de um modo geral) com necessidades especiais e que, por isso, diferenciam-se ou utilizam recursos diferentes dos normalmente conhecidos ou utilizados, sempre foi um problema social e institucional. Essa tarefa estava, antes, restrita à família ou a alguma pessoa que, por alguma razão

grande amor, de uma grande esperança (ALVES, 2002, p.16) Apesar de ser essa uma imagem extremamente poética, temos dúvida quanto a sua total veracidade. O problema talvez esteja além da simples semântica, como nos esclarece Perrenoud (2001, p.22): “A educação é uma profissão impossível, porque é uma profissão complexa, que obriga a enfrentar contradições irredutíveis, tanto no espírito do ator quanto nas relações sociais”. Assim, as experiências vividas dentro de uma sala de aula…

pressupostos. Inclusão vem do latim Includere, “fechar em” “inserir”. Para a educação essa relação é de “colocar para dentro”, acolher, trazer para perto. Educar para Piaget é provocar a atividade, ou seja, estimular a procura do conhecimento, “o professor não deve pensar no que a criança é, mas no que ela pode se tornar” diz Lino de Macedo. A educação promove o desenvolvimento da capacidade física, intelectual e moral…

INCLUSÃO DE PORTADORES DE NECESSIDADES ESPECIAIS NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA: SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Orientador: Prof. Gustavo Braga de Oliveira Centro Universitário Claretiano VITÓRIA 2014 INCLUSÃO DE PORTADORES DE NECESSIDADES ESPECIAIS NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA: SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. Resumo O presente estudo teve por objetivo analisar a importância da educação física inclusiva para o portador de necessidades especiais nas…

criança. As atividades físicas satisfazem a criança porque consubstanciam as necessidades do crescimento e não se encontram em nenhuma outra espécie de atividade. Contudo, alguns profissionais em educação ainda acreditam que brincar, aprender e estudar são atividades incompatíveis. Porém, segundo Macedo, Petty e Passos (2005, p. 27), a criança tem sua curiosidade despertada por meio de brincadeiras e dessa forma interage e descobre o meio físico e social. Além disso, por meio dos…

mantem apenas alunos que atendam minimamente aos seus critérios de ensino e avaliação de aproveitamento e conduta escolar, os processos de desenvolvimento e aprendizagem podem ser tratados de um modo não interdependente. Na escola inclusiva, ou seja, que defende a educação básica é um direito de todas as crianças e que é possível escolariza-las em um mesmo contexto e com um objetivo comum, desde que se diferenciem as estratégias e os recursos pedagógicos. O objetivo desta pesquisa é…

criança. A aprendizagem por sua vez auxilia este aluno a compreender captar informações, ou seja, aprendizagem é a introdução de novos conhecimentos. De acordo com o texto as duas palavras se referem a um novo conhecimento. Então o lúdico na educação pode contribuir para que as crianças possam aprender através das brincadeiras a desenvolver habilidades, sentimentos e pensamentos e da mesma forma os jogos, estes por sua vez desenvolvera nas crianças o respeito tratando todos como…

EDUCAÇÃO INCLUSIVA Camille Oliveira Smoco Professora - Samantha Lima Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (Ped 0488) – Prática do Módulo II 18/08/12 RESUMO Utilizamos o modo de Prática Real com a aplicação de um questionário para docentes e gestores de escolas estaduais de Porto Alegre voltado a Educação Inclusiva. Os conteúdos pesquisados para a elaboração do questionário e deste trabalho sobre a educação inclusiva de pessoas com…