A educação inclusiva nas escolas

A Educação Inclusiva nas escolas e as dificuldades encontradas. Nivia Cerqueira de Jesus Thiago Pires Santana Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso Licenciatura em Matemática – Prática do Módulo II 19/06/2012 Resumo O presente trabalho tem como objetivo conhecer as dificuldades encontradas pelas escolas para a inclusão de crianças com necessidades educacionais especiais (NEE), mostrar como as escolas e profissionais da educação vêm se comportando frente a esse novo paradigma, comentar sobre as leis que regulamentam esse direito a todas as crianças e se o corpo docente das escolas estão realmente preparados. Sabemos que existem as leis que garantem a permanência dos alunos com NEE nas escolas em todo mundo, porém há diversos paradigmas que impedem o cumprimento dessas leis.Faz-se necessário que haja um estudo profundo e adequado sobre educação especial, para encontrar meios que levem a inclusão dessas crianças no cotidiano escolar. A tipologia utilizada nesse trabalho foi uma prática real com ação investigativa, onde foi possível identificar e conhecer a importância da inclusão escolar para a sociedade e para a família. E diante dos estudos realizados percebe-se que nem as escolas, nem a sociedade estão preparadas para receber esses alunos “especiais”. Introdução A inclusão de alunos com necessidades especiais no sistema regular de ensino tem sido um assunto bastante discutido, tanto na sociedade, quanto nos meios educacionais, no

EDUCAÇÃO INCLUSIVA 1. Descrição da escola e de suas condições de atendimento: Descrição da escola: breve história, caracterização da comunidade do entorno, indicação dos níveis de escolarização atendidos, caracterização dos alunos, com a indicação de suas multiplicidades, apontando, o número de crianças e jovens com NEE. A partir da caracterização dos alunos, especialmente, dos que apresentam NEE, analisem o atendimento escolar do ponto de vista das condições arquitetônicas e…

referncias em educao inclusiva. Esse reconhecimento devido s prticas dos professores que se comprometem totalmente com esse tema. Atravs de alguns recursos como o computador, jogos ldicos e moblias especiais que so fornecidos pelo MEC, os professores realizam seu trabalho de incluso com bastante eficcia. Esse trabalho feito de forma homognea dentro da sala de aula, onde todos os alunos so destinados a fazer a mesma tarefa, e isso torna possvel a interao de todos atravs de grupos ou…

1-TEMA: EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA ESCOLA REGULAR 2-PROBLEMATIZAÇÃO O principal desafio da Escola Inclusiva é desenvolver uma pedagogia centrada na criança (aluno), capaz de educar a todos, sem discriminação, respeitando suas diferenças; uma escola que dê conta da diversidade das crianças e ofereça respostas adequadas às suas características e necessidades, solicitando apoio de instituições e especialistas quando isso se fizer necessário. É a ser perseguida por todos aqueles…

claudiana silvares trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL (educação inclusiva na escola regular) Linhares - ES 2014 CLAUDIANA SILVARES trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL Eixo temático: Diversidade, Inclusão do aluno com necessidades especiais e Projeto Político-Pedagógico Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná,…

O PAPEL DA ESCOLA PARA A EDUCAÇÃO INCLUSIVA Ela Wiecko V. de Castilho Introdução A educação é um direito humano. Sendo os direitos humanos universais, indivisíveis e interdependentes, ao assegurarmos o direito de todas as pessoas à educação estaremos implementando todo o conjunto de direitos humanos. Esta afirmação é problematizada no texto, a partir da consideração de que a educação praticada na escola, em todos os níveis, desde o ensino fundamental ao ensino superior, discrimina e…

|EDUCAÇÃO: FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A ESCOLA INCLUSIVA | | | | | | …

“A reorganização da escola na perspectiva da educação inclusiva” Rages Delano de Faria Letieri RA: 1099382 Professora MARIA CECILIA LIETH B SOARES Licenciatura em Educação Física CAMPINAS-SP 2012 Entrevista com a Coordenadora Maria José Ramos da Escola Municipal Dr. José Vargas de Souza. 1) Quantos alunos com necessidades educacionais especiais frequentam a escola que você coordena? R: Temos1 aluno no período da manhã. 2) Quais as necessidades educacionais que eles…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO PAULO CAMPUS SÃO PAULO Fabiana Teixeira de Oliveira da Silva As Contribuições da Educação Musical na Escola Inclusiva SÃO PAULO 2014 UNIFESP Especialização de Educação Especial com Ênfase na Deficiência Física Fabiana Teixeira de Oliveira da Silva As Contribuições da Educação Musical na Escola Inclusiva Projeto de monografia de conclusão de curso para ser apresentada à…

DESENVOLVIMENTO 1. ENTREVISTA Entrevista realizada com a coordenadora Cândida Assunção da Escola Municipal Hebert José de Souza, localizada à av. Hum, 320, bairro Novo Aarão Reis na cidade de Belo Horizonte. 1) Quantos alunos com necessidades educacionais especiais frequentam a escola que você coordena? Resposta: Temos 3 alunos distribuídos entre os dois turnos, manhã e tarde. 2) Quais as necessidades educacionais que eles apresentam (deficiência física, auditiva, visual,…