EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: A LUDICIDADE E A MATEMÁTICA

EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: A LUDICIDADE E A MATEMÁTICA Delarissa, Luciana Maria delarissa@hotmail.com RESUMO Este artigo reflete o processo de ensino e aprendizagem na educação especial. Leva em consideração um trabalho que haja o envolvimento de todos os professores, comunidade escolar e familiares, pois os mesmos têm a função de promover a educação e inclusão destes educandos, segundo os autores como Vigotsky(1988), Piaget(1971) e Montoan(1998) o lúdico na educação especial, possibilita uma melhora na construção interdisciplinar do processo ensino e aprendizagem. Além disso, identificar elementos que caracterizam os diversos tipos de jogos, brinquedos, brincadeiras, músicas e espaço. Também será abordada a importância dos jogos na construção dos conceitos matemáticos, a utilização de forma sistematizada e mediada, que tenha a compreensão do significado das operações. Em relação a metodologia, serão realizadas intervenções pedagógicas, no primeiro momento, fazendo estudo para compreender a ludicidade, educação inclusiva e a educação infantil. Em um segundo momento serão trabalhados procedimentos que poderão ser desenvolvidos na aplicação de atividades direcionadas bem como a orientação para a confecção de materiais didáticos que auxiliem o alcance dos objetivos pretendidos. Palavras-chave: Educação Especial, Ludicidade, Jogos matemáticos. RESUMEN Este artículo refleja el proceso de enseñanza y aprendizaje en la educación especial

A EDUCAÇÃO INCLUSIVA - POR MEIO DO JOGO - NO ENSINO MATEMÁTICA RESUMO O presente estudo é decorrente do processo de construção da dissertação de mestrado intitulada: O JOGO COMO FERRAMENTA DE APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA PARA OS ALUNOS DO 7º. ANO, tem como objetivos: Geral Verificar se os jogos contribuem para a melhoria do processo de ensino-aprendizagem da Matemática. Objetivos Específicos: Identificar as principais dificuldades no ensino da Matemática com as operações básicas…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA CENTRO DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIA DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM MATEMÁTICA ANDRÉA DE ANDRADE MOURA CAMPINA GRANDE - PB 2011 ANDRÉA DE ANDRADE MOURA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E EDUCAÇÃO INCLUSIVA: INSTITUTO DOS CEGOS DE CAMPINA GRANDE E O CASO PAULA Monografia apresentada à Banca Examinadora como requisito para a obtenção do título de Licenciado Pleno em Matemática, pelo Departamento de Matemática. Área de Concentração:…

A Educação Matemática Inclusiva no Brasil: uma análise baseada em artigos publicados em revistas de Educação Matemática Angela Meneghello Passos Marinez Meneghello Passos Sergio de Mello Arruda Resumo Este artigo apresenta uma análise qualitativa da produção bibliográfica brasileira sobre a Educação Matemática Inclusiva. O corpusfoi composto por artigos publicados em quatro revistas da área de Educação Matemática: Boletim Gepem, Bolema, Zetetiké e Educação Matemática Pesquisa.…

UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO LICENCIATURA EM PEDAGOGIA RHUANNA RENEE RAMOS PEREIRA UBIRATAN ARARIPE DE SOUSA COSTA O ensino da matemática para alunos com necessidades auditivas: obstáculos de natureza metodológica vivenciados em sala de aula. Recife, 12 de novembro de 2012 RHUANNA RENEE RAMOS PEREIRA UBIRATAN ARARIPE DE SOUSA COSTA O ensino da…

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO CEARÁ CAMPUS DE JUAZEIRO DO NORTE CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA ANA PAULA PEREIRA DA SILVA RUTHÊNIO DOS REIS ALVES THAISNARA FERNANDES DA ROCHA MATEMÁTICA INCLUSIVA PARA DEFICIENTES AUDITIVOS POLO DE QUIXERAMOBIM 2012 ANA PAULA PEREIRA DA SILVA RUTHÊNIO DOS REIS ALVES THAISNARA FERNANDES DA ROCHA MATEMÁTICA INCLUSIVA PARA DEFICIENTES AUDITIVOS Trabalho de Conclusão do Curso de Licenciatura em Matemática do Campus de…

RESUMO: Considerando-se que a cidadania refere-se à efetiva participação dos indivíduos, em todos os ângulos e momentos da e na sociedade, evidencia-se a necessidade do ensino da Matemática. Deve-se ensinar Matemática para que o cidadão torne-se protagonista do mundo que vive. O ensino da Matemática requer atenção especial quando se trata da educação de pessoas portadoras de Necessidades Educativas Especiais (NEE), porém, muitas vezes isto não acontece. A intenção deste trabalho é…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO LICENCIATURA EM MATEMÁTICA PAULO OLIVEIRA SOUZA a atuação pedagógica inclusiva do professor na educação básica Araçuaí 2014 SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO licenciatura em matemática paulo oliveira souza a atuação pedagógica inclusiva do professor na educação básica Trabalho apresentado ao Curso de licenciatura…

Silva As políticas de Educação inclusiva no brasil Porto velho 2013 gilmara araújo da costa Jane Quetre sousa silva Rosilene dos santos mendes Taiane maria sousa silva Ivete Barbosa dos santos as políticas de educação inclusiva do brasil Trabalho apresentado a disciplina: Ensino de História e Geografia, Ensino de Ciências e Saúde Infantil,Fundamentos da Gestão Educacional,Ensino…

091440000091440000091440000 10801352107565Sistema de Ensino Presencial Conectado MATEMÁTICA – licenciatura 00Sistema de Ensino Presencial Conectado MATEMÁTICA – licenciatura 10801352784475Edinelsa dos Santos de oliveira 00Edinelsa dos Santos de oliveira 10801355364480A ATUAÇÃO PEDAGÓGICA INCLUSIVA DO PROFESSOR NA EDUCAÇÃO BÁSICA. 00A ATUAÇÃO PEDAGÓGICA INCLUSIVA DO PROFESSOR NA EDUCAÇÃO BÁSICA. 10801359494520Rio Branco 2014 00Rio Branco 2014 1080135937514000…