ALUNOS COM DEFICIT COGNITIVO: SOB A PERSPECTIVA DA INCLUSÃO

ALUNOS COM DEFICIT COGNITIVO: SOB A PERSPECTIVA DA INCLUSÃO

RESUMO: Este resumo consiste numa pesquisa sobre o tema educação de alunos com déficit cognitivo na escola de ensino regular, o objetivo de comprovar a possibilidade de prover essa escolaridade, compreendendo as necessidades dos profissionais da educação em relação à sua formação para trabalhar com alunos com deficiência na rede regular de ensino, prevista na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Há a necessidade de aquisições continuadas de saberes, que venham favorecer respostas às necessidades reais impostas pela ação educativa. Todo esse contexto leva-nos a refletir sobre o distanciamento das propostas dos cursos de formação, as intenções e as ações dos professores na prática docente. É necessária a instrumentalização dos professores para o atendimento desse alunado, pois a implementação da inclusão requer o preparo das escolas e dos profissionais da educação para essa nova realidade.

PALAVRAS-CHAVE: Educação Inclusiva; Deficiência Mental; Formação De Professores.

INTRODUÇÃO: A Educação de alunos com déficit cognitivo na escola de ensino regular, sob a perspectiva da inclusão traz uma questão, isto é, as perspectivas de se prover a escolarização de alunos com déficit cognitivo na escola de ensino regular sob o contexto da inclusão, para tanto, através de pesquisa bibliográfica, buscou-se o embasamento necessário para atender a questão. O desejo por um aprendizado multidisciplinar torna-se cada vez maior e fundamental, devida à importância no desenvolvimento e desempenho profissional. Desta forma, ao aluno com necessidades especiais requer um ensino diferencial, de acordo com suas necessidades e o tempo de aprender. O objetivo do artigo é comprovar a possibilidade de prover a escolarização de alunos com déficit cognitivo na escola de ensino regular sob a perspectiva da inclusão, vinculando teoria e prática.

METODOLOGIA: O artigo baseia-se numa pesquisa bibliográfica, buscando-se