Educação Inclusiva E O Lúdico

aluno/aluno, família/escola em um ambiente de possibilidades, qualidades e desafios presentes na educação. Com a base teórica a ser desenvolvida e estudada na pesquisa, pretende-se concomitantemente entender e analisar criticamente documentos legais referentes a pessoas portadoras de necessidades especiais, como a Declaração de Salamanca (1994), a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996), Estatuto da Criança e do Adolescente (1990), e a Constituição Federal Brasileira

UNIVERSIDADE PAULISTA - UNIP PRISCILLA G ENTREVISTA COM INSTITUIÇÃO RELATIVA ÀS PRÁTICAS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA São Paulo 2013 PRISCILLA G ENTREVISTA COM INSTITUIÇÃO RELATIVA ÀS PRÁTICAS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA Trabalho apresentado à disciplina de Educação Inclusiva do Curso de Psicologia da Universidade Paulista – UNIP. Campus Chácara Santo Antônio Orientadora: Profª. Dra. Mônica C. F. Ribeiro São Paulo 2013 Sumário …

M.F.S. SANTOS, S.M. Inclusão de autistas em escolas regulares: um trabalho multidisciplinar. Educação Inclusiva • Educação especial é a modalidade de educação escolar, oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para pessoas com necessidades educacionais especiais. Esta reorganização na qual a educação especial passa a integrar a ação pedagógica do ensino regular chama-se Educação Inclusiva. PEREIRA, M.F.S. SANTOS, S.M. Inclusão de autistas em escolas regulares: um…

CONTRIBUIÇÕES DOS JOGOS RECREATIVOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL RESUMO O ato de brincar é um ato inerente ao ser humano, a necessidade de brincar é tão importante quanto à necessidade de comer, de dormir. É o que podemos chamar de "a inevitabilidade do jogo". Esta é uma pesquisa de cunho bibliográfico onde buscamos fundamentação teórica nas obras de PIAGET…

..................................... ? 5.ANEXOS (se utilizadas !!! senão retirar do sumário!)...............................................? Introdução Nos dias de hoje muito se tem falado em educação inclusiva. Sabemos que as escolas ainda têm muito que evoluir no que diz respeito a esse assunto, não só para acolher alunos com deficiência visual (DV), mas alunos com outros tipos de deficiência. Há necessidade de capacitação de professores…

jogos lúdicos e cooperativos, • Atividades de integração em praças, acampamentos no litoral e serra com a participação da família, • Atividades festivas nas datas comemorativas. • Na piscina, é feita adaptação ao meio líquido, respiração, propulsão, imersão completa, equilíbrio vertical, horizontal estático e dinâmico (ventral e dorsal). • A utilização de serviços especializados, ensino colaborativo, informática, ajudas técnicas, comunicação alternativa e ampliada na educação…

no espaço escolar, estabelecendo uma relação entre diversidade humana e contexto escolar, fundamentos históricos e legais da Educação Especial e Dimensões das práticas educacionais inclusivas. Mostrando suas relações, que se constitui em um processo integrador entre a escola e o contexto social. A metodologia adotada para o desenvolvimento da presente PA, Educação Especial, será adotada a investigação das práticas existente nas escolas. Iniciando uma reflexão, imprescindível a…

Universidade Estadual de Maringá Departamento de Teoria e Prática da Educação Disciplina: Psicologia da Educação e os Processos de Desenvolvimento e de Aprendizagem Professoras: Solange F. R. Yaaegashi, Janira Siqueira Camargo e Eliane Rose Maio Acadêmicas: Cristina Maria Diniz Renata Aparecida da Silva Raymundo Silvania Pinto Campo Meschial Vanice Roberti Moro SEGUNDA AVALIAÇÃO MARINGÁ 2012 SUMÁRIO 1 - INTRODUÇÃO 3 2 -…

FUECHTER RU: 321604 ELAINE CRISTINA SLOMSKY DE MELO RU: 296457 INCLUSÃO E CORPOREIDADE NO COTIDIANO DA PRÁTICA DOCENTE UTA – CORPOREIDADE E INCLUÃO DISCIPLINAS: FUNDAMENTOS PARA NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS METODOLOGIA DO ENSINO DE EDUCAÇÃO FÍSICA PESQUISA E PRÉTICA PROFISSIONAL ORGANIZAÇÃO PEDAGÓGICA ESPAÇOS EDUCATIVO BRUSQUE/ SC 2009 ANA CARLA BARCELOS DIANA PATRICIA FUECHTER ELAINE CRISTINA SLOMSKY DE MELO INCLUSÃO E CORPOREIDADE NO COTIDIANO DA PRÁTICA DOCENTE

UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO - UFPE CENTRO DE EDUCAÇÃO - CE FUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO ESCOLA INCLUSIVA, CAMINHOS A PERCORRER Recife – 2014 ESCOLA INCLUSIVA, CAMINHOS A PERCORRER Proposta de Intervenção – Inclusão na disciplina Fundamentos Psicológicos da Educação pela Universidade Federal de Pernambuco, sob orientação da Prof. Lídia Cerqueira . Recife – 2014 CONSIDERAÇÕES INICIAIS De acordo com as experiências…