Inclusão e corporeidade no cotidiano da prática docente

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – FACINTER
Daniele Moreira Lins
Lenildo Bernardino de Melo
Luciana Oliveira da Silva

INCLUSÃO E CORPOREIDADE NO COTIDIANO DA PRÁTICA DOCENTE

Recife
2009

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA - FACINTER
Daniele Moreira Lins
Lenildo Bernardino de Melo
Luciana Oliveira da Silva

INCLUSÃO E CORPOREIDADE NO COTIDIANO DA PRÁTICA DOCENTE

Produção de Aprendizagem apresentada à UTA Corporeidade e Inclusão, no Curso de Pedagogia à Distância da Faculdade Internacional de Curitiba.

Tutor Local: Bárbara Freitas Centro Associado: Recife

Recife
2009

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO........................................................................................................ 03
2 INCLUSÃO E CORPOREIDADE NO COTIDIANO DA PRÁTICA DOCENTE.................................................................................................................. 04
3 CONSIDERAÇÕES FINAIS..................................................................................... 10
REFERÊNCIAS.......................................................................................................... 11
APÊNDICE 1 – QUESTÕES INDIVIDUAIS................................................................ 12

INTRODUÇÃO

Este trabalho pretende compreender os diferentes enfoques curriculares predominantes e suas repercussões para o atendimento da inclusão e a diversidade de alunos no espaço escolar, estabelecendo uma relação entre diversidade humana e contexto escolar, fundamentos históricos e legais da Educação Especial e Dimensões das práticas educacionais inclusivas. Mostrando suas relações, que se constitui em um processo integrador entre a escola e o contexto social. A metodologia adotada para o desenvolvimento da presente PA, Educação Especial, será adotada a investigação das práticas existente nas