Educação Inclusiva E O Lúdico

Centro Universitário do Sul de Minas/UNIS MG Pamela Guimarães Lima Garcia – 2º Período Pedagogia Professora: Rosana – Educação Especial Inclusiva Resenha: Sempre Amigos O referido filme relata a parceria, a amizade e as dificuldades enfrentadas por dois garotos; Kevin (Kieran Culkin), um garoto que sofre de uma doença degenerativa, extremamente inteligente, mas isolado do convívio social por conta de seu problema; por esse motivo aprendeu a viver no mundo da imaginação,…

codificação e decodificação), mas na capacidade de interpretar, compreender, criticar, resignificar e produzir conhecimentos. 2 ÁREA DE CONCENTRAÇÃO: FUNDAMENTAÇÃO TÉORICA O direito a Educação Básica é garantido a todos os brasileiros e, segundo prevê a Lei 9.394, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional “tem por finalidade desenvolver o educando, assegurar – lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer – lhe meios para progredir…

que podemos fazer para resolvê-las. Foi feita uma reflexão de textos de alguns renomados pensadores da educação, buscando entender não apenas como se ensinar, mas também como se aprender. Nosso trabalho traz em sua etapa de desenvolvimento como agir diante da dificuldade de leitura e escrita no 1º ano do ensino fundamental, apresentando propostas para o professor alfabetizador, como o uso do lúdico na aprendizagem e a relação professor- aluno e afetividade. A coleta de dados ocorreu em…

lazer podemos distinguir dois tipos de lazer: Lazer ativo: Lazer em que o participante são receptor e emissor de estímulos. Lazer passivo: Lazer em que o participante é unicamente receptor de estímulos. DIMENSÕES CONCEITUAIS DO LAZER, RECREAÇÃO, LÚDICO,TEMPO DISPONIVEL, JOGOS E BRINCADEIRAS. O lazer é uma necessidade humana e dimensão da cultura caracterizada pela vivência lúdica de manifestações culturais no tempo/espaço social. Assim, o lazer é constituído na articulação de três…

PROFESSOR EM SALA DE AULA Trabalho de Produção Textual apresentado ao Curso de Licenciatura em História da Universidade do Norte do Paraná-UNOPAR-como requisito parcial para a conclusão das dicipinas Educação a Distância, Sociedade, Educação e Cultura, Educação Inclusiva, Língua Brasileira de Sinais. Professores: Fábio Luiz, Giane Albiazetti, Sandra Vedoato, Raquel Franco DIVINÓPOLIS 2.014 SUMÁRIO 1. Introdução...................................................

FORMAÇÃO DO PROFESSOR DO AEE: A EXPERIÊNCIA DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE ANDRADINA Izabel de Lourdes Gimenez Souza1 Márcia Ferreira Marques Pluguiese2 1 2 Resumo: O artigo,representado pelo eixo“Formação de educadores para práticas pedagógicas inclusivas”, apresenta o resultado parcial da experiência de inclusão escolar de alunos com deficiência (s),da Rede Municipal de Ensino da Cidade de Andradina-SP, que apesar dos desafios,vem dando certo.Tem como objetivo discutir saberes, pelo…

PROFESSORES NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: APRENDENDO A VIVER, CRIAR, PENSAR E ENSINAR DE OUTRO MODO ________________________________________ Margaret Simone Zulian Soraia Napoleão Freitas . O presente trabalho focaliza algumas considerações a respeito da Educação Inclusiva, formação de professores e informática na educação, a partir das referências de autores, como: Sassaki, Mantoan, Holly, Delors, Esteve, Mori, Valente, Papert e Santarosa. Considera-se que não se pode conceber a questão…

funcionamento da educação brasileira decorre da aprovação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei n.º 9.394/96), que, por sua vez, vincula-se às diretrizes gerais da Constituição Federal de 1988, bem como às respectivas Emendas Constitucionais em vigor ( MEC, 2001). O art. 21 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n.º 9.394/96) estabelece que a educação escolar compõe-se de: Educação básica, formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio e…

Licenciatura em Educação Física (LEF0024) – Prática do Módulo I 27/11/2014 Resumo Esse trabalho faz abordagens há diversos temas incluídos na área da educação física e da formação do educador. São elaboradas algumas opiniões e apresentadas como teses, nossas principais ideias são: a formação inicial do professor, novas metodologias de ensino, a educação inclusiva, o trabalho do professor com alunos que possuem

existem como elemento facilitador da compreensão sobre a forma de aprendizagem da criança No dia 29 de janeiro de 2012 a oficina contemplou os conteúdos Pensamento, Linguagem e Educação Alfabetização e letramento e Criança e Desenvolvimento. Esta oficina foi marcada por um clima de diversão, vivenciamos momentos lúdicos por meio da construção dos jogos de alfabetização, (Anexo foto) Quanto ao seminário na segunda etapa, vou destacar o do dia 25 de fevereiro de 2012, que tratou os…