Educação Inclusiva E O Aluno Com Deficiência Auditiva

EDUCAÇÃO ESPECIALIZADA NO PROCESSO DE INCLUSÃO Diego Estevão Fernanda Liberato Icaro Jeferson Carrari Karina Mateus Celin Calegario Matheus Valdo Thiago Sader Thony Ricardo Nolasco Vinícius Mothe RESUMO A realização deste trabalho tem por objetivo enfatizar a importância da educação especializada no processo de inclusão. O nascimento de uma criança com necessidades especiais, seja qual for o tipo de deficiência, traz à tona uma série de complicações advindas de sentimen­tos de

TEMA: EDUCAÇÃO ESPECIAL TÍTULO: O trabalho com o aluno D.A. no contexto escolar para que haja inclusão 1 - INTRODUÇÃO – TEMA E PROBLEMATIZAÇÃO Nos dias atuais notamos nas escolas regulares a presença de alunos portadores de deficiência auditiva estudando normalmente com alunos ditos “normais”. A primeira reação que sentimos é de compaixão e acreditar que eles não podem nos entender. Erroneamente nos dirigimos a esses alunos como não capacitados para estudarem…

1 INTRODUÇÃO Este trabalho tem como objetivo buscar conhecimento sobre a inclusão de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento ou altas habilidades/superdotação no cotidiano escolar do ensino regular. 2 EDUCAÇÃO INCLUSIVA O conceito de educação inclusiva surgiu a partir de 1994, com a Declaração de Salamanca, um dos principais documentos mundiais que visam à inclusão social. A ideia é que crianças

regulhar e o comprimento da legislação da educação especial. Ao pesquisar este contexto, foi uma descoberta das ações que não são realizadas para que a inclusão ocorra de uma maneira simples e correta, no sentindo que as coisas não precisam ser complicadas e sim orientadas. Em questão da inclusão de alunos especiais em uma escola regular, veremos se os atuais professores tem dificuldade de ensinar e sem qualificação e está preparados para receber o aluno de portador de necessidade especial.

agir, reagir, mudar sua forma de pensar, criar um jeito próprio de se relacionar com o mundo. Em uma sociedade inclusiva, as diferenças sociais, culturais e individuais são utilizadas para enriquecer as interações e a aprendizagem entre os seres humanos. Por isso, é necessário, uma mudança profunda no comportamento e na atitude das pessoas. Principalmente no caso das pessoas com deficiência onde a escola pode e deve promover a compreensão da diversidade. Sendo assim, a forma mais…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ PROGRAMA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL CURSO DE PEDAGOGIA– MODALIDADE DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA LEANDRO DA SILVA TRABALHO PARCIAL - TP DISCIPLINA: LIBRAS Maringá- 2013 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ CURSO DE PEDAGOGIA MODALIDADE A DISTANCIA DEPARTAMENTO DE LINGUA PORTUGUESA – DISCIPLINA: LIBRAS Professoras: Marilia Ignatius Nogueira Carneiro e Clélia Maria

Daiane de Aguiar Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Historia – Educação inclusiva 11/06/2014 RESUMO O objetivo desse artigo é discutir o tema educação inclusiva de pessoas com deficiência auditiva, no sentido de entender sobre a educação de surdos. Hoje apontam ainda dificuldades com adaptações curriculares, estratégias de aula e a exclusão do aluno surdo de atividades, devido à falta de escolas e profissionais ligados a área. Buscou…

PÓS-GRADUAÇÃO MARCOS GIOVANE DE QUEVEDO RIJO A INCLUSÃO DE ALUNOS SURDOS NAS ESCOLAS PÚBLICAS DE PASSO FUNDO Cuiabá - MT Outubro de 2009 INSTITUTO FEDERAL DO MATO GROSSO - IFMT CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO: "EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INCLUSIVA" MARCOS GIOVANE DE QUEVEDO RIJO A INCLUSÃO DE ALUNOS SURDOS NAS ESCOLAS PÚBLICAS DE PASSO FUNDO Cuiabá - MT Outubro 2009 Ficha Catalográfica Rijo, Marcos A Inclusão de Alunos Surdos nas Escolas Públicas de…

Portfólio João Pessoa 2012 ANA VANESSA MARQUES DA CRUZ MORGANA ARAÚJO NÓBREGA Portfólio Trabalho apresentado a professora Francimea Herculano referente à avaliação da disciplina de Psicologia e Práticas Inclusivas para a obtenção de nota parcial para os estágios primeiro, segundo e terceiro do 8º período de Psicologia – UNIPÊ. João Pessoa 2012 Sumário 1. Introdução.............................................................................

JARDIM MS Aluno: Professora: 1º. Ano “C” Portifólio: Disciplina: Educação Inclusiva Professora: Jardim, 06 de junho de 2012. Apresentação Que as crianças aprendam desde cedo a entender as diferenças, e sua importância nas relações; e que as diferenças estão presentes a todo o momento em nossas vidas e deve ser educado para respeitá-las