Educação Inclusiva E A Inclusão De Alunos Surdos

desafio da escola é conhecer a diversidade humana e suas práticas pedagógicas, apesar de existirem leis nacionais e internacionais de apoio à inclusão, é necessário que o educador aprenda a lidar com as diferenças no contexto escolar, não somente teoricamente, mas no sentido pessoal de cada um. E de grande importância a participação dos familiares na educação inclusiva, e consequentemente o investimento do poder político para haja oportunidade de se realizar um trabalho digno para…

Introdução O artigo “A inclusão escolar de alunos surdos: o que dizem alunos, professores e intérpretes sobre esta experiência”, nos dá um parâmetro sobre a importância da inclusão de pessoas surdas em escolas regulares com a presença de intérpretes, através de uma análise feita com os alunos, professores e os intérpretes. Surdez, linguagem e inclusão escolar. Pudemos observar a partir de estudos feitos, que as pessoas surdas têm grandes dificuldades para entrar em contato com a

TRABALHO LíNGUAS E CONHECIMENTOS LIBRAS; Educação para Surdos, para todos. Passo (01) Atualmente, educar está sempre sendo usado como sinônimo de ensinar, escolarizar, e nessa ideologia tecnicista, cada vez mais, a escola está se afastando de sua essência: educar, que etmo logicamente vem de ex-dúcere – conduzir para fora, trazer à tona, à expressão, o que vive dentro do homem, pelo próprio étimo. gde experiências, manifestação de relação homem x mundo que a percepção acolhia, ensaio de

Aurélio Ribeiro Marisvalda Moreira Chaves Inclusão, Integração e Cidadania para os Surdos. Guaratinguetá 2011 UNIVERSIDADE METODISTA DE SÃO PAULO FACULDADE DE HUMANIDADES E DIREITO - FAHUD CURSO DE PEDAGOGIA A DISTÂNCIA Gláucia de Fátima Baesso Marco Aurélio Ribeiro Marisvalda Moreira Chaves Inclusão, Integração e Cidadania para os Surdos. Trabalho…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA POLO PALMAS TO CURSO DE PEDAGOGIA Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS Relatório Final Sobre a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS). ELIENE PEREIRA DO SANTOS ANJOS RA: 410543 FATIMA MARIA DE ALMEIDA SANTOS RA: 410562 JECYLEIDE OLIVEIRA FRAGOSO RA: 410606 LUZIANIA RIBEIRO GUEDES RA: 410690 RAIMUNDO NONATO ALVES VIDAL RA: 410837 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como…

FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL RAMPELOTTO, Elisane Maria: Fundamentos da Educação Especial: 1° Semestre ed. Santa Maria UFSM, Pró-Reitoria de Graduação, CE – Curso de Graduação à distância em Educação Especial 2005. Breve trajetória da educação especial Considerações sempre relacionados aos valores sociais, filosóficos, éticos e religiosos de cada período. Idade Média Grécia Antiga Roma Antiga Em Esparta as crianças com deficiências eram eliminadas (atiradas ao mar ou em…

UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DISCIPLINA DE LIBRAS RELATÓRIO DE AULA PRÁTICA Escola Governador Barbosa Lima RECIFE 2014 FABIANA MUNIZ DE FARIAS JULIANA RAMOS DE ANDRADE TÁSSIA CAMILA G. DOS SANTOS RELATÓRIO DE AULA PRÁTICA Escola Governador Barbosa Lima Trabalho apresentado a Profa. Mirelly Lucena da disciplina Libras como requisito para a…

surge um novo movimento o da inclusão, consequência de uma visão social de um mundo democrático, onde pretendemos respeitar direito e deveres. A inclusão na sociedade quer dizer, fazer parte, inserir, introduzir, ou seja, é o ato ou efeito de incluir, assim a inclusão social das pessoas com deficiências, significa torná-las participantes da vida social, economica e politica, assegurando seus direitos no âmbito da sociedade, do estado e do poder público. Assim, a inclusão é compreendida…

INCLUSÃO DO SURDO NA REDE REGULAR DE ENSINO SÃO PAULO - SP 2015 BIANCA CAROLINE MARCELA RGM: 12131101642 GABRIELA FIGUEIREDO MATA RGM: 12131100536 INCLUSÃO DO SURDO NA REDE REGULAR DE ENSINO SÃO PAULO - SP 2015 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 4 1.PROBLEMA 4 2.HIPÓTESES 5 3. OBJETIVOS. 6 3.1 OBJETIVOS GERAL 6 3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 6 4.0 METODOLOGIA 7 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 7 INTRODUÇÃO Nos últimos anos temos observado o crescente processo de inclusão de alunos

INCLUSÃO DE ALUNOS SURDOS: A GESTÃO DAS DIFERENÇAS LINGUÍSTICAS Patrícia Graff (Universidade Federal de Santa Maria – UFSM¹) (Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul – UNIJUI²) Um dos debates, que vem assumindo contornos de urgência em nossas escolas, trata sobre a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais em classe de ensino regular; devido ao aumento crescente de alunos que se enquadram em tal “categoria”. E é justamente este, o enfoque principal do