AS IMPLICAÇÕES DAS ATIVIDADES CURRICULARES COMPLEMENTARES DE EDUCAÇÃO FÍSICA – ACC DA ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL

As Implicações DAS ATIVIDADES curriculares complementares de educação física – ACC da escola de tempo Integral Allyson Ney da Silva Vernochi1 Perpétua Aparecida Albuquerque Dutra2 Resumo Acreditamos que a atividade física é de suma importância para o desenvolvimento da criança. Através da disciplina de Educação física as crianças aprendem e tem a possibilidade para desenvolver as habilidades de ser, conviver, conhecer e fazer, ainda propicia o desenvolvimento das dimensões afetivas, cognitivas, sociais e psicomotoras, bem como a internalização de valores e princípios. No entanto, nem sempre o profissional da Educação Física e suas aulas são valorizadas no contexto escolar, tanto pela família quanto pela equipe gestora. Nesse sentido, a escola de tempo integral segue outra linha, a de valorização desse profissional e seu campo de conhecimento. Sendo assim, o professor de Educação Física sente-se valorizado pela equipe gestora ao trabalhar as atividades curriculares complementares? Palavras-chave: valorização do profissional. Equipe gestora. Educação Física. 1 INTRODUÇÃO Durante seu caminho histórico a Educação Física passou por vários processos de evolução e revolução, durante várias décadas a Educação Física sofreu com preconceitos de outras matérias e ate mesmo com os próprios docentes da instituição, pois ainda é vista como aula livre e que só participa da disciplina quem quer, muitas vezes sendo realizadas no fim da manha ou no inicio da tarde onde

Universidade Estadual de Campinas Faculdade de Educação Física Resenha do artigo KNIJNIK, Jorge Dorfman; FRESSATO, Marina Soares; PIRES, Rosangela Nobre.O Jogo, a Educação Física e a escola: épossível falsear as implicações da Teoria Piagetiana? Revista Mackenzie de Educação Física e Esporte – 2002, I(I):95-105. Pedro Lopes Baptistella RA: 092634 EF115 – Jogos Campinas 2014 O texto ao qual se refere esta resenha começa com a indagação da…

Resenha do texto: “O JOGO, A EDUCAÇÃO FÍSICA E A ESCOLA: É POSSÍVEL FALSEAR AS IMPLICAÇÕES DA TEORIA PIAGETIANA?” Mauro Felício Miyazaki D’Ianni – 106173 O texto de Jorge Dorfman Knijnik, Rosangela Nobre Pires e Marina Soares Fressato, se inicia com uma introdução sobre o desenvolvimento psicológico da criança no período da 1ª infância, dando ênfase ao modelo de Piaget. Segue explicando as etapas desse desenvolvimento desde o nascimento, com os reflexos hereditários, até os 24 meses de…

ENSINO DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO 2o. GRAU Walter Roberto CORREIA* INTRODUÇÃO Inicialmente quero agradecer o convite feito pela comissão organizadora, e pela possibilidade de participar de um debate, cujo tema, sem sombra de dúvidas, é relevante. Este é o terceiro seminário sobre Educação Física Escolar, promovido por esta instituição, desde o início da década de 90. Portanto, gostaria de resgatar brevemente as discussões anteriores, tendo como referência os anos 80. Creio que as…

EDUCAÇÃO FÍSICA, VIDA E MOVIMENTO Coordenação: Prof. Dr. Go Tani INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO Física ESCOLAR 1. Considerações iniciais O reconhecimento de que a Educação Física brasileira mudou muito nestas últimas duas décadas tem se tornado praticamente um consenso e, no contexto dessas mudanças, uma maior preocupação com a Educação Física Escolar (EFE) tem sido apontada como um dos aspectos mais marcantes (Tani, 1996, 1998a, 1998b). De fato, a EFE foi colocada na ordem do dia…

UNIDADE: MACEIO CURSO: LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA DISCIPLINA: INTRODUÇÃO À HISTÓRIA E TEORIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA NOME: ADRIANO DE FARIAS FIRMINO SILVA RA: 1119721 DATA: 24/09/2013 ATIVIDADE DE INTRODUÇÃO À HISTÓRIA E TEORIA DA …

SINOP CURSO LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA CÁSSIA OGAWA DOS SANTOS AS IMPLICAÇÕES DA RELIGIOSIDADE NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR Sinop/MT 2010 CÁSSIA OGAWA DOS SANTOS SUMÁRIO SUMÁRIO 3 1 TEMA: 4 2…

Educação Física e Saúde O artigo que escolhi “Educação Física e Saúde: em busca de uma reorientação para a sua práxis me ajuda a ter maior compreensão do tema que desejo estudar: “Educação Física e Saúde no contexto escolar”.O estudo aborda a relação histórica da Educação Física com a Saúde e as implicações desta relação, a promoção da saúde e a Educação Física, os estilos de vida ativo e a escola como espaço para construção do estilo de vida ativo. Quando Stephen Goodwin (1993…

DIANE ALMEIDA LEMOS VIANA Projeto Educação Inclusiva: limites, desafios e possibilidades 1. DEFINIÇÃO E CARACTERIZAÇÃO DO PROBLEMA Atualmente a instituição de ensino tem assumido gradativamente, funções consideradas anteriormente como sendo atribuições de outras instituições educativas como a família. A expansão das funções da escola não decorreu de iniciativas nem de escolhas dos professores, mas da imposição da realidade agravada pela exclusão social que…

TEMAS MONOGRÁFICOS Docência Universitária: *Abordagem Teórico-metodológica do Ensino Superior; *O Ensino Superior e a Universidade num contexto social e brasileiro; *A necessidade de novas práticas pedagógicas que facilitem o processo de ensino aprendizagem no Ensino Superior; *A construção da identidade docente face às abordagens atuais da educação; *A avaliação no Ensino Superior: os procedimentos habituais que contribuem para o aperfeiçoamento da aprendizagem; *Universidade: uma…