AS IMPLICAÇÕES DAS ATIVIDADES CURRICULARES COMPLEMENTARES DE EDUCAÇÃO FÍSICA – ACC DA ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL
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As Implicações DAS ATIVIDADES curriculares complementares de educação física – ACC da escola de tempo IntegralAllyson Ney da Silva Vernochi1
Perpétua Aparecida Albuquerque Dutra2
Resumo
Acreditamos que a atividade física é de suma importância para o desenvolvimento da criança. Através da disciplina de Educação física as crianças aprendem e tem a possibilidade para desenvolver as habilidades de ser, conviver, conhecer e fazer, ainda propicia o desenvolvimento das dimensões afetivas, cognitivas, sociais e psicomotoras, bem como a internalização de valores e princípios. No entanto, nem sempre o profissional da Educação Física e suas aulas são valorizadas no contexto escolar, tanto pela família quanto pela equipe gestora. Nesse sentido, a escola de tempo integral segue outra linha, a de valorização desse profissional e seu campo de conhecimento. Sendo assim, o professor de Educação Física sente-se valorizado pela equipe gestora ao trabalhar as atividades curriculares complementares? Palavras-chave: valorização do profissional. Equipe gestora. Educação Física.
1 INTRODUÇÃO
Durante seu caminho histórico a Educação Física passou por vários processos de evolução e revolução, durante várias décadas a Educação Física sofreu com preconceitos de outras matérias e ate mesmo com os próprios docentes da instituição, pois ainda é vista como aula livre e que só participa da disciplina quem quer, muitas vezes sendo realizadas no fim da manha ou no inicio da tarde onde o sol está alto e muito forte, assim desinteressando os alunos a praticar as atividades ministradas pelo professor. Para SOARES (1996) A Educação Física está na escola. Ela é uma matéria de ensino e sua presença traz uma adorável, uma benéfica e restauradora desordem naquela instituição. Esta sua desordem é portadora de uma ordem interna que lhe é peculiar e que pode criar outra ordem na escola.
Mais, porém nem todos reconhecem o verdadeiro valor da educação física escolar; não se sabe se