Educação Física Na Escola Implicações

A EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR, O LÚDICO E SUAS IMPLICAÇÕES NO DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR DE CRIANÇAS NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Alana Henriques Vieira RESUMO : O presente artigo é uma revisão da literatura que visa analisar de que maneira a educação física escolar, através das brincadeiras e jogos infantis pode contribuir para o desenvolvimento psicomotor das crianças das séries iniciais do ensino fundamental. Fonseca (1995), Piaget (1971), Luria (1981) e Kishimoto…

1 A CRIANÇA NO ESPORTE: IMPLICAÇÕES DA INICIAÇÃO ESPORTIVA PRECOCE Go Tani Universidade de São Paulo 1. Introdução O estilo de vida sedentário adotado por muitas crianças e adolescentes tem sido objeto de fortes preocupações por parte de pais, educadores, pesquisadores e pessoas envolvidas com o problema de saúde coletiva. Sabe-se que crianças sedentárias são potenciais adultos sedentários, e muitos dos efeitos negativos do sedentarismo à saúde, principalmente do adulto, já são bem

UNIME SALVADOR Educador: Madson Nery – Fundamentos da atividade rítmica e dança Educando: Emerson de Jesus Lima - 2° semestre Ed. Física Quadro de Tirocíneo - Atividade Rítmica e Dança 1 – Objetivo ( o que é?) A palavra ritmo - em grego rhythmos- significa ‘aquilo que se move, aquilo que flui’, o que nos leva a concluir que todo movimento é ritmo em potencial.” Ou seja: “o ritmo e o movimento se desenvolvem simultaneamente no tempo e no espaço. Desta forma, confirmamos nossa consideração

estabelece diretrizes e bases da educação nacional. O trabalho concentra-se no que concerne a Educação Especial. A referida política nos artigos 58, 59 e 60, define o que é a educação especial. Define também quais os serviços que serão oferecidos aos alunos com deficiência. Reitera que o atendimento educacional será realizado em escolas ou serviço especializados, atendendo as especificidades do aluno, quando não for possível inseri-lo em classes comuns. Assevera que a educação especial é…

Educação Física 1. BETTI, M. Imagem e ação: a televisão e a Educação Física escolar. In: ---------- (Org.) Educação Física e mídia: novos olhares, outras práticas. São Paulo: Hucitec, 2003. UNESP – Campus de Bauru UNESP – Campus de Rio Claro UNESP – Fac. C. e Letras – Assis UNESP – Fac. C. Tecnol – P. Prudente USP – BCRP USP – EACH USP – EEFE 2. BORGES, C. L. A formação de docentes de Educação Física e seus saberes profissionais. In: BORGES, C. L.; DESBIENS, J. F. (Org.).…

desenvolvimento do Atletismo nas escolas, e de como os professores se comportam com tal modalidade. Muitos falam que não tem material correto para exercer esse esporte, porém também não fazem nada para mudar, nem mesmo um simples improviso.Os alunos não tem conhecimento sobre o Atletismo e muito menos os benefícios que esta modalidade trás. As práticas de saltar, correr, arremessar/ lançar, e o desenvolvimento são consequências da elaboração cultural e um conteúdo clássico da Educação…

polémica em educação era a Educação Física, já que, o que seria mais importante para educar o corpo, tanto para jovens e crianças, além de obter conhecimento do próprio corpo, e de o que fazer, com o mesmo, onde haveria reflexos na liberdade de expressão e na saúde como um todo. Esta preocupação acabou gerando trabalhos a respeito do assunto, colocando educadores e a sociedade acadêmica da Educação Física a pesquisarem soluções para esta questão. Segundo Marante e Santos (2008), a…

FACULDADE INTEGRADO DE CAMPO MOURÃO/PR CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA Loan Vinicius da Mata RESENHA Prof. Alissianny Haman Fogagnoli CAMPO MOURÃO/PR 09/2012 Loan Vinicius da Mata RESENHA Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura em Educação Física da Faculdade Integrado de Campo Mourão/PR, como requisito parcial para obtenção de nota da disciplina Formação Geral II – 2012/2. CAMPO MOURÃO/PR

Capítulo 3 – A construção da educação física como componente curricular e seus discurso legitimador. Em seu livro “Educação Física e aprendizagem social” Bracht atenta para o fato de a Educação Física escolar estar se tornando frágil e sua presença no currículo escolar ser questionável. Debate que girou em torno da nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN). A dúvida estava em torno do papel da Educação Física no projeto de educação para o Brasil, no qual ficou…

Ministerial nº 874/86 de 19.12.86 DEPARTAMENTO DE SAÚDE ÁREA DE EDUCAÇÃO FÍSICA PONTOS PARA SELEÇÃO PÚBLICA DE DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA 1. Estratégias de ensino e aprendizagem motora: implicações a prática pedagógica 2. Atividade Motora na Terceira Idade: bases teóricas e orientações metodológicas 3. Consensos e conflitos entre teorias do desenvolvimento e da aprendizagem: implicações ao ensino da atividade motora 4. A educação física e as influências da cultura do…