Educação Em Debate Perspectivas Abordagens E Historiografia

e um partido político, com sede no lugar onde se encontra o seu chefe supremo”4. Suas finalidades: a) funcionar como um partido político, de acordo com o registro já feito no Superior Tribunal Eleitoral e b) funcionar como Centro de Estudos e de Educação Moral, Física e Cívica5. Desde a fundação do integralismo seu idealizador e fundador Plínio Salgado ocupou o cargo de Chefe Nacional, onde todos os militantes lhe deviam fidelidade e obediência. Quando o militante ingressava na AIB tinha que

Resenha Resenha do livro: GONDRA, José Gonçalves; SCHUELER, Alessandra. Educação, poder e sociedade no Império Brasileiro. Sao Paulo: Cortez, 2008. Resenha de: Surya Aaronovich Pombo de Barros Universidade Federal da Paraíba/UFPB Realizar uma “nova síntese” da história da educação brasileira durante o Império, fugindo de teses generalistas e apresentando pesquisas realizadas recentemente é o objetivo do livro Educação, poder e sociedade no império brasileiro, de José G.…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES FACULDADE DE EDUCAÇÃO AVALIAÇÃO À DISTÂNCIA 2 – AD2 QUESTÃO 1 (5,0 pontos) A partir da leitura da aulas 11 e 12 de História na Educação 1 e da leitura do trecho destacado abaixo, cumpra as solicitações apresentadas: Atualmente, os debates e discussões concernentes à universalidade dos direitos humanos vão de encontro com a problemática do relativismo cultural, pois a universalidade é elucidada como um

naquele ano. No dia 20 do mês de maio de 2012 eu dei continuidade à catalogação e digitação de documentos do ano de 1993 pasta Educação na região do Vale do Rio dos Sinos que tratava de temas relacionados a Educação na Região considerando os avançoa na área, bem como os problemas enfrentados pelos municípios na melhoriaa da situação precária que vivia a Educação naquele ano 1993. Aos 25 dias do mês de Maio de 2012 eu realizei das 14h às 18h atividade de pratica,…

século 20. Propõe-se o denominador comum da metodização como forma de interação das opções teóricas para a produção do conhecimento historiográfico e a abertura comparativa, que vença o extremo da dependência nacional, para a internacionalização do debate historiográfico no século 21. ABSTRACT: The theory of History was exposed during the 20th century to many extremes. This paper analyzes those excluding extremes: the unbound (if not naïve) confidence in the sources, the skeptical…

QUESTÕES TEÓRICAS E DE MÉTODO: A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NOS MARCOS DE UMA HISTÓRIA DAS DISCIPLINAS Mirian Jorge Warde*(* PUC/SP) Introdução Dividi a exposição em quatro tópicos: No primeiro, apresento a perspectiva da História das Disciplinas a partir da qual tenho pensado a História da Educação como disciplina e as questões de pesquisa a ela pertinentes. Procuro justificar porque a História das Disciplinas tem provocado mudanças significativas no trato das questões teóricas e de…

dannna_paula@hotmail.com Resumo Na perspectiva da reinvenção da cidade de Caxias foram elaborados documentos de caráter político, cultural e educacional buscando a utilização de novas versões historiográficas para compreender as influencias da Balaiada do século XIX e nas novas apropriações deste movimento no final do século XX e início do século XXI. Neste contexto sobre a educação, fazemos referência à publicação da Secretaria de Educação, denominada Escola Balaia: Um convite ao…

certain circumstances. Keywords: Education - History - Experience - Educational Practice . Professor da rede pública de ensino de Manaus/AM, graduado em Sociologia pela FEST – Faculdade de Educação Santa Terezinha / Imperatriz-MA. mmmarinhofilho@gmail.com INTRODUÇÃO Quando abordamos o ensino de história dentro da realidade brasileira, sabemos que estamos tratando de um assunto bem complexo e que merece muita atenção. Pois…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS E NATURAIS DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO DISCIPLINA: ESTÁGIO I DOCENTE: GABRIELA LOUREIRO BARCELOS PLANO DE AULA Aula voltada para o 2º ano do Ensino Médio. TEMA: As Representações do Feminino no Brasil Colonial Ao pensarmos em sociedade colonial nos livros didáticos, encontramos em sua maioria apenas o aspecto econômico do período, e quando abordado o aspecto social se restringe apenas as relações…

Brasil”. Na abertura da primeira jornada o autor aborda o conceito de instituição apresentando a variação de significados que o mesmo pode ter, bem como a finalidade dessa palavra. Inicia os debates em torno das instituições escolares brasileiras, considerando-as sob três aspectos: sua história, sua historiografia e suas práticas, enfatizando que se faz necessário uma pesquisa que considere o processo de institucionalização dessas instituições em conjunto e não em suas…