Educação Em Debate Perspectivas Abordagens E Historiografia

Lineu Prestes, 748, bloco 7 superior, sala 0761, Cidade Universitária. São Paulo, SP, Brasil. 05.508-000. phoidal@iq.usp.br 2 Grupo de Pesquisa em História da Ciência e Ensino de Química (GHQ), IQ-USP. São Paulo, SP, Brasil. 291 Ciência & Educação, v. 18, n. 2, p. 291-308, 2012 Vidal, P. H. O.; Porto, P. A. Introdução Existe uma variedade de livros didáticos no mercado disponíveis aos professores de química – e sua influência sobre o ensino não deve ser desprezada.…

TRAJETÓRIA DA HISTORIOGRAFIA DAS MULHERES NO BRASIL Tânia Maria Gomes da Silva É fato conhecido que a história, escrita fundamentalmente pelos homens, durante muitos anos optou em excluir as mulheres dos relatos historiográficos. Este texto discute a inserção do sujeito feminino na historiografia brasileira, a partir de diversas contribuições: o movimento feminista, os novos paradigmas científicos e a contribuição dos Annales, que permitiram um alargamento das abordagens e dos…

esforços para sua manutenção e para o desenvolvimento científico, tecnológico e industrial, de modo a se por no mesmo nível das nações já desenvolvidas. Da década de 1980 em diante, passou-se a questionar o sentido da palavra consciência pelo caminho do debate político do significado do ensino da História no contexto de uma sociedade que estava lutando para se redemocratizar. O Ensino da História como disciplina foi criado no Brasil no século XIX, junto com a criação do Colégio Dom Pedro…

Valéria Maria Santana Oliveira Historiografia Brasileira Jouberto Uchôa de Mendonça Reitor Amélia Maria Cerqueira Uchôa Vice-Reitora Jouberto Uchôa de Mendonça Júnior Superintendente Geral Ihanmarck Damasceno dos Santos Superintendente Acadêmico Eduardo Peixoto Rocha Diretor de Graduação Jane Luci Ornelas Freire Gerente de Educação a Distância Ana Maria Plech de Brito Coordenadora Pedagógica de Projetos Unit EAD Lucas Cerqueira do Vale Coordenador de Tecnologias Educacionais

toda a sua bagagem cultural, os seus saberes e valores vividos em diferentes espaços sociais, deparando-se com diferentes culturas e modos de pensar e agir. Nesse sentido, pretende-se com este, auxiliar educadores e futuros profissionais da educação, a construir alternativas inovadoras e um paradigma que neutralize as diferenças entre as culturas, podendo enfrentar desafios e superar a razão indolente, com a finalidade de utilizar o processo de ensino-aprendizagem como meio para…

partindo do patriarcalismo cultural e as mudanças ocorridas neste sentido nos dias atuais envolvidas no cenário da globalização. Para isso, o estudo partirá dos processos históricos relacionados com o conceito cultural patriarcal, suas novas perspectivas alcançadas com o desenvolvimento das forças produtivas capitalistas até alcançar os dias atuais, demonstrando o novo cenário produtivo e de participação feminina na família e seus princípios subjetivos, sem que com isso deixe de…

HISTÓRICAS PERMITEM EVIDENCIAR, NESTES DIVERSOS ESPAÇOS, OS RESPECTIVOS PONTOS DE VISTA DOS ATORES HISTÓRICOS, SEJAM ELES COLONIZADORES, OU NÃO. A DISCIPLINA HISTÓRIA DOS IMPÉRIOS PORTUGUÊS E ESPANHOL TRAZ, PORTANTO, COMO DEBATE TEXTOS E INTERPRETAÇÕES DA HISTORIOGRAFIA NUMA PERSPECTIVA INTERDISCIPLINAR. FL526- HISTÓRIA E INTERDISCIPLINARIDADE - FILOSOFIA PRÉ-REQUISITO: CO-REQUISITO: REQUISITO DE CARGA HORÁRIA: EMENTA: CH TEÓRICA CH PRÁTICA 60 0 Não há Pré-Requisito para esse…

TEMAS EMERGENTES EM EDUCAÇÃO Quarta Atividade TEXTOS da Revista Linhas lançada essa semana, ou seja, mais atual impossível, todos os textos estão completos no endereço eletrônico abaixo: Retirada do endereço eletrônico http://www.periodicos.udesc.br/index.php/linhas Atividade 1 Escolher um texto que tenha a ver com seu grupo de pesquisa sobre infância... (se não tiver nenhum escolha um de sua preferência para ler... não vale ser o menor em número de páginas...) 2 Leia o texto

APRESENTAÇÃO Educação do corpo: teoria e história Marcus Aurelio Taborda de Oliveira Alexandre Fernandez Vaz O lugar de estudo era isso. Os alunos se imobilizavam nos bancos: cinco horas de suplício, uma crucificação. Certo dia vi moscas na cara de um, roendo o canto do olho, entrando no olho. E o olho sem se mexer, como se o menino estivesse morto. Não há prisão pior que uma escola primária do interior. A imobilidade e a insensibilidade me aterraram. Abandonei os cadernos e as…

No contexto de renovação da historiografia da educação no Brasil, tem sido crescente o número de estudos que buscam compreender como determinados saberes se tornaram propriamente escolares. Essas pesquisas têm contribuído para um melhor entendimento do papel desempenhado pela escola e por outras instâncias sociais na definição daquilo que, ao longo do tempo, tem sido considerado essencial na formação das novas gerações. Esse campo de estudos tem sido identificado ao que se convencionou denominar