Educação E Poder Gadotti Resumo

parcial para a obtenção do título de Mestre em Ciências da Educação. NOVA IGUAÇU 2013 UAB Universidade Aberta do Brasil Mestrado em Ciências da Educação Políticas educativas e curriculares LUIS ALBERTO SARTE RESUMO Entende-se por políticas públicas educacionais aquelas que regulam e orientam os sistemas de ensino, instituindo a educação escolar. Através de leis produzidas pelos poderes públicos que visam atender as demandas da…

RESUMO DAS TEORIAS DO CURRÍCULO Resumo Para um maior entendimento sobre currículo e compreensão do seu significado no processo educacional, é preciso conhecer os caminhos pelos quais seus estudos foram feitos. Neste seminário, que é ponto alto da disciplina, desenvolvemos análises sobre as teorias do currículo, as suas questões centrais e como as mesmas atuam em nossa prática. Por meio destes estudos, podemos perceber a educação sob uma nova visão, bem como compreender que o currículo é cheio

TENDÊNCIAS E CENÁRIOS PARA A EDUCAÇÃO NO SÉCULO XXI: HUMANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO Diniz, Tânia Regina Silva Delmondes. Email: taniaregina1901@hotmail.com Mestrado em Educação: polo Ouricuri-Pe RESUMO: O presente artigo tem como tema tendências e cenários para a educação no século XXI: humanização da educação e tem como objetivo conhecer a escola do futuro, a sociedade do século XXI,busca uma educação que vise formar para a autonomia devendo fomentar nos educandos a curiosidade e a…

A CONSTRUÇÃO DO PROJETO PEDAGÓGICO COMO ESPAÇO DE PARTICIPAÇÃO STEIDEL, Rejane – Mestre em Educação/PUCPR rejane.steidel@uol.com.br VICENTINE, Claudia Mara – UNAM cvicentine@gmail.com SANTOS, Maria Vandilma – UNAM vandilmaconsultoria@terra.com.br Área Temática: Cultura, Currículo e Saberes Agência Financiadora: Não contou com financiamento Resumo Pensar um projeto de educação implica pensar o tipo e qualidade de escola, a concepção de homem e de sociedade que se pretende

FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE DO TOCANTINS – UNITINS Curso Pedagogia – E A D Estágio Supervisionado 6ª Período. Relatório resumo descritivo analítico do estágio supervisionado para TCC. Goseph Santos Oliveira Júnior PRESIDENTE MÉDICI 2008. FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE DO…

Resumo da obra O livro é constituído de três partes, cada uma delas sob a responsabilidade de um autor, dos textos: Filosofia da educação: Reflexões e debates de Ivanilde Apoluceno de Oliveira, dividido por capítulos II, III e IV do livro, Filosofia da educação: Pressupostos e concepções de educação. O capitulo II a autora apresenta três subtemas: Os pressupostos da educação, os filosófico-antropológicos e o gnosiológicos e as concepções filosóficas, sociais e educacionais de Platão, Rousseau

PROCESSOS ESCOLARES – FENÔMENO BULLYING NO AMBIENTE ESCOLAR1 CÉZAR, Neura – UFMT2 neurafma@yahoo.com.br PASSOS, Dr. Luiz Augusto – UFMT3 passos@ufmt.br Área temática: Violência nas Escolas Agência Financiadora: Não contou com financiamento Resumo Esta presente comunicação apresenta resultados parciais da pesquisa acerca da Violência simbólica nos rituais legitimadores dos processos escolares – fenômeno bullying no ambiente escolar, em uma escola pública do Estado de Mato…

A Pedagogia do oprimido: uma proposta pedagógica atual? Ou utopia do passado?A educação como prática da liberdade Maria Aparecida Macedo Pimentel A Pedagogia do oprimido: uma proposta pedagógica atual? Ou utopia do passado? A educação como prática da liberdade. Ms. Maria Aparecida Macedo Pimentel1 RESUMO: O artigo discute a validade, nos tempos atuais, da proposta política de alfabetização dos adultos nos Círculos de Cultura liderados por Paulo Freire na década de 1960, que…

do capítulo de revisão teórica. 13 14 15 15 2. TÍTULO DO CAPÍTULO DAS CONSIDERAÇÕES FINAIS 16 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS OU BIBLIOGRAFIA CONSULTADA 18 ANEXOS Anexo 1 - Título do Anexo 1 Anexo 2 - Título do Anexo 2 19 20 resumo Durante muitos anos o afeto foi algo irrelevante no processo educacional, pois não se acreditava que ele poderia contribuir em nada para o progresso do desenvolvimento cognitivo humano. Desta forma muitos filósofos passaram a buscar…

concrètes, dont les interprétations vont au-delà des simples différences sémantiques, révélant plutôt des postures idéologiques de domination.. MOTS-CLÉ: literacy, enseigner à lire, “literacy”, analphabétisme fonctionnel, analphabétisme digital. RESUMO: Este artigo se propõe a observar a situação real, de um lado, do analfabetismo funcional e, de outro lado, do analfabetismo digital, diante da alfabetização, como é feita no Brasil, e do que é chamado de “letramento”(literacy),…