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A Pedagogia do oprimido: uma proposta pedagógica atual?
Ou utopia do passado?A educação como prática da liberdade

Maria Aparecida Macedo Pimentel

A Pedagogia do oprimido: uma proposta pedagógica atual? Ou utopia do passado? A educação como prática da liberdade.

Ms. Maria Aparecida Macedo Pimentel1

RESUMO: O artigo discute a validade, nos tempos atuais, da proposta política de alfabetização dos adultos nos Círculos de Cultura liderados por Paulo Freire na década de 1960, que proporcionou a
Pedagogia do Oprimido, livro escrito no exílio, nos anos 1970, e a manifestação de seu entusiasmo mais de 25 anos depois, em 1992, no movimento estudantil para deposição do presidente, quando escreveu a Pedagogia da Esperança. E as lutas e as manifestações de seus seguidores para trabalhar o legado de Freire no Instituto Paulo Freire.

Palavras-chave: Educação de jovens e adultos; Educação política; Democratização da educação;
Pedagogia do oprimido; Pedagogia da esperança.

1. De lagarto ao casulo e de casulo à Borboleta – um legado de conscientização e mobilização
Os vínculos do trabalho educacional de Paulo Freire com a ascensão popular são bastante claros. Seu movimento com os círculos de cultura iniciou-se em 1962, em Angicos, no Rio Grande do Norte, região muito pobre do Brasil, que detinha 15 milhões de analfabetos para uma população de 25 milhões de habitantes, portanto uma porcentagem muito alta de analfabetos.
Os resultados obtidos impressionaram a opinião pública, e o governo federal estendeu o programa para todo o país, desenvolvendo-se cursos de capacitação de coordenadores em quase todos os estados brasileiros, já em 1963. Porém, o golpe de estado de 31 de março de 1964 atingiu o movimento de educação popular – solidário à ascensão democrática das massas – temendo a conscientização, que abre caminho à expressão das insatisfações sociais, porque estas são componentes reais de uma situação de opressão.

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Docente do Curso de Pedagogia da FAER.

Scientia FAER,