Educação E Equidade Na Sociedade Contemporânea

A sociedade contemporânea deve continuar a dar passos gigantescos e significativos, no sentido de promover uma lógica inclusiva, nomeadamente no domínio da educação. Assim, de acordo com a Declaração de Salamanca “cada criança tem o direito fundamental à educação e deve ter a oportunidade de conseguir e manter um nível aceitável de aprendizagem”; “cada criança tem características, interesses, capacidades e necessidades de aprendizagem que lhe são próprias”; “os sistemas de educação devem ser

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO..........................................................................................................4 2 EDUCAÇÃO E NOVAS TECNOLOGIAS: UM (RE)PENSAR 2.1 CIÊNCIA, TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO..............................................................5 2.2 INOÇÃO E TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS......................................................5 2.3 E O PROFESSOR?...............................................................................................5 2.4

da Psicologia Genética sobre o desenvolvimento da autonomia cognitiva e moral, redirecionará a educação rumo aos desafios e premências do século que se aproxima. O tema que nos propomos a estudar - A Autonomia Intelectual e Moral como Finalidade da Educação Contemporânea - exige, de imediato, a apresentação de alguns conceitos piagetianos, para que se possam extrair implicações construtivistas na educação de hoje. É, nesse sentido, que lançamos mão das contribuições de J. Piaget…

metodológico a respeito da cientificidade da política. "Em realidade, a análise de políticas públicas não consiste em nada mais do que um rótulo novo para o vetusto exercício de investigação e formulação de teorias sociais. Melhor dizendo, a análise contemporânea de políticas públicas trata, precisamente, da temática clássica das teorias sociais — a distribuição do poder, o papel do conflito, os processos de decisão, a repartição de custos e benefícios sociais por exemplo,…

SEABRA/BA 2015 ANÁLIA MARIA RODRIGUES EDUCAÇÃO ESPECIAL – DE UM PROCESSO SEGREGATÓRIO À CONCEPÇÃO DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA Trabalho apresentado à UNOPAR – Unidade de Seabra – Bahia, como requisito para avaliação parcial das disciplinas: Sociedade, Educação e Cultura, Educação Inclusiva, Língua Brasileira de Sinais – Libras, Seminário da Prática I, Educação a Distância. Orientador Prof: Anderson Schubert Caldeira. Orientador Prof: Wilson Sanches

aplicam a educação como um fenômeno social especificamente humano, é, portanto, uma ciência psicossocial que visa estudar a educação, a fim de atender, analisar e melhorar. É importante levar em consideração que a concepção da pedagogia como ciência concentra-se em critérios de delimitação em relação às outras ciências. Alguns a definem como conhecimento, outros como uma arte, e até mesmo como uma ciência natureza própria e objeto específico de estudo utilizado nos sistemas de educação…

antiguidade chega a famosa e sintética definição de Celso: “Direito é a arte do bom e do equitativo”. Na Idade Média se tem a definição concebida por Dante Alighieri: “Direito é a proporção real e pessoal de homem para homem que, conservada, conserva a sociedade e que, destruída, a destrói”. Numa perspectiva de Kant: ”Direito é o conjunto de condições, segundo as quais, o arbítrio de cada um pode coexistir com o arbítrio dos outros de acordo com uma lei geral de liberdade”. Na verdade,…

familiar em setores básicos como moradia, saúde, educação e energia elétrica, tais parcelas se tornaram impossíveis de serem adimplidas. Que fique claro: o consumidor possui as mesmas dívidas e percebe a mesma renda mensal, porém aquilo que aufere já não mais se mostra suficiente para liquidar as despesas mensais, porem o valor comprometido é cada vez maior, sendo muitas vezes insuficiente, aumentando ainda mais a inadimplência. A sociedade contemporânea possui novos paradigmas e os…

Na sociedade contemporânea temos que a desigualdade social é fruto de um contexto de expropriação do trabalho e dos direitos sociais; que a sociabilidade entre os homens estabeleceram que as relações fossem determinadas e essa imposição social provocou interstícios entre os próprios homens, legitimou a divisão social de classes e elucidou a questão social. A questão social é o eixo central do trabalho do assistente social, que as demandas emanadas da população exigem respostas políticas à luz

comunidade e da sociedade, tendo relação com a vida associativa e sócio-comunitária, como a participação na vida escolar, nos clubes, nas associações esportivas, nos bairros. E ainda, pode incluir o envolvimento em causas e iniciativas, em obras filantrópicas, trabalho voluntário ou em movimentos comunitários. A participação social pode se transformar em ampliação das possibilidades de acesso das classes mais populares aos atos de gestão, se vista numa perspectiva de desenvolvimento da…