Educação E Emancipação Humana

suficientemente sugestivas para desenvolver o debate que espero que esta intervenção propicie. Como comentava no início dessa exposição, a profissão docente encontra-se em uma encruzilhada que deve resolver dando respostas inovadoras aos problemas que a educação tem apresentado em nossos dias. De nada adianta recordar que “qualquer tempo passado foi melhor”. O tempo que nos coube viver é este e nele arriscamos algo tão importante como é a capacidade de permanência de uma instituição que,…

Curso: Pedagogia Fundamentos Filosóficos da Educação Profª. Esp. Angela N. Fernandes Cultura e Humanização Em sentido antropológico, cultura é o que o ser humano produz. Suas finalidades: → construir a existência humana; → atender suas necessidades; → relação entre sociedade e homens. CULTURA E SOCIALIZAÇÃO ► A condição humana é resultado de modelos sociais. ► A humanidade se realiza mediada pela cultura. ► A condição humana: ● varia de acordo com…

sua bagagem escolar, em saber sistematizado. Questões que perpassam primeiro por uma clareza de concepção de educação, depois por uma pedagogia adequada, e a partir desta, realizar as adaptações curriculares necessárias ao desenvolvimento de um planejamento, que tenha como princípio o processo reflexivo de praticar, teorizar e voltar a praticar novamente e que, atenda a uma educação humanizadora, emancipadora e por conseqüência significativa para o aluno paciente. Para uma demanda…

para o desempenho individual e organizacional. 2. o ensino politécnico e sua relação individual e organizacional no trabalho Podemos afirmar que a criação da educação politécnica se deu na concepção do inicio da revolução industrial, nesta época consolidada pelas correntes de pensamento de Karl Marx e Friedrich Engels. A educação politécnica combina a instituição escolar com o trabalho produtivo, acreditando que dessa relação nasceria um dos mais poderosos meios de transformação social. As

Brasília, Distrito Federal, Brasil. volnei@unb.br Resumo: O presente artigo reforça a necessidade de politização da bioética como forma de construção da justiça social. Analisa a inclusão social a partir dos conceitos de empoderamento, libertação e emancipação, como possíveis ferramentas epistemológicas da Bioética de Intervenção. Além das características relacionadas ao rigor acadêmico, o texto defende a necessidade da ação política concreta para a transformação social. Apresenta o teor…

Física e Química Componente Curricular: Fundamentos da Educação Professor(a): Msc. Deniz Alcione Nicolay Titulação: Mestre em educação e-mail: deniznicolay@uffs.edu.br Código: Carga Horária: 45 h Créditos: 3 Turma: A Fase: 2 Ano/Semestre: 2010/2 2. OBJETIVO DO CURSO O objetivo do Curso de Licenciatura em Ciências: Biologia, Física e Química da UFFS é a formação de professores qualificados para o Ensino de Ciências da Natureza na Educação Básica, a partir de uma visão transdisciplinar…

Travessias número 01 revistatravessias@gmail.com Pesquisas em educação, cultura, linguagem e arte. INFLUÊNCIA DE BOAVENTURA DE SOUSA SANTOS EM PESQUISAS EM EDUCAÇÃO NO BRASIL THE INFLUENCE OF BOAVENTURA DE SOUSA SANTOS IN RESEARCHES ABOUT EDUCATION IN BRAZIL Kênia Hilda Moreira∗ Marcos Lucio de Sousa Gois∗ RESUMO:O presente texto objetiva apresentar um mapeamento das acadêmicas em Educação (teses e dissertações) produzidas no Brasil até tiveram como referência teórica principal…

Considerações sobre a educação na perspectiva marxiana IN: http://www.espacoacademico.com.br A “história da humanidade” deve sempre ser estudada e elaborada em conexão com a história da indústria e das trocas. (Marx e Engels) O tema da educação não ocupou um lugar central na obra de Marx. Ele não formulou explicitamente uma teoria da educação, muito menos princípios metodológicos e diretrizes para o processo ensino-aprendizagem. Sabemos que sua principal preocupação fora o…

Propomo-nos neste capítulo a perscrutar os caminhos nos quais a educação integral fez-se presente na história da educação brasileira e a importância das concepções que a fundamentaram no início do século XX. Dessa forma, ao estudo sobre o tema central desta pesquisa, a educação integral, se faz fundamental a compreensão desse conceito em uma breve abordagem histórica, mais especificamente da história da educação. Para tal, buscamos o embasamento teórico na leitura crítica de autores que…

Maria Teresa Esteban EDUCAÇÃO POPULAR: DESAFIO À DEMOCRATIZAÇÃO DA ESCOLA PÚBLICA* MARIA TERESA ESTEBAN** RESUMO: A escola pública, no Brasil, tem se caracterizado por ser uma escola constituída predominantemente por crianças, jovens e adultos das classes populares. Cada vez mais, observamos uma ampliação dos professores e professoras também oriundos dos segmentos menos favorecidos da população. Ao mesmo tempo, falar da escolarização das classes populares nos remete a uma longa história