Educação Do Surdo Infantil

família com filho surdo, acrescenta-se a isto a função da aprendizagem de uma outra língua, a Libras. O objetivo deste estudo foi identificar na literatura o papel da família junto ao filho surdo. Trata-se de uma reflexão estruturada a partir da revisão de publicações que tinham como temática o estudo junto a famílias de surdos. O estudo demonstrou a dificuldade da aceitação da surdez para os pais, bem como ressaltou a importância da Língua de Sinais para o desenvolvimento do surdo e…

Surdos na Escola Há muito por fazer para os alunos com necessidades auditivas. Apesar de ter tido relevantes mudanças em nosso País. A inclusão de alunos surdos na rede regular de ensino tem muitos problemas por conta do desconhecimento em relação ao aluno surdo e a surde é até mesmo por falta de conhecimento da lei sancionada pelo nosso ex-presidente LULA. Não é nada fácil aluno surdo aprender a ler e escrever em uma língua de modalidade, oral auditiva, como o português o qual…

professor que o tenha o dominio da libras, porque escrevendo, elas provavelmente estão articulando o pensamento, elaborando suas ideias em LIBRAS e escrevendo em Língua Portuguesa..quando o professor não domina ou não comprende o que o seu aluno surdo esta expresando ele deve solocitar um inteprete.O correto e que todos os educadores tivessem conhecimentos necessáriso para ministrar uma aula para deficientes auditivivos . O processo de avaliação acontece desde que o aluno tendo o…

Orientações sobre a educação de crianças com surdez Trabalho enviado por: Zé Moleza Data: 18/10/2014 69 visualizações FavoriteLoadingAdicionar aos favoritos Voltar Orientações sobre a educação de crianças com surdez Outubro 2014 1.IMPORTÂNCIA DO ATENDIMENTO A CRIANÇAS COM SURDEZ Conforme está expresso na LDB, Lei Nº 9.394/96, a educação infantil será oferecida em: I – creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idade;

CRONOGRAMA REFERÊNCIAS ANEXOS Tema: A inclusão da criança surda na educação infantil. Objetivos: Permitir um olhar sobre a criança surda, vendo-a não mais como um corpo mutilado ou descapacitado, mais sim, como sujeito cultural dentro de uma sociedade. Valorizar a bagagem que a criança traz consigo do seu seio familiar. Justificativa: Ao trabalhar a inclusão com alunos surdos dentro da Educação Infantil nos traz um principio de parar, pensar, analisar, e refletir em…

CAPÍTULO VI DA GARANTIA DO DIREITO À EDUCAÇÃO DAS PESSOAS SURDAS O COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA • Art. 22. As instituições federais de ensino responsáveis pela educação básica devem garantir a inclusão de alunos surdos ou com deficiência auditiva, por meio da organização de: I - escolas e classes de educação bilíngüe, abertas a alunos surdos e ouvintes, com professores bilíngües, na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental; • II - escolas bilíngües ou escolas comuns…

INTRODUÇÃO O presente trabalho tem por objetivo abordar a dificuldade existente na escolarização dos sujeitos surdos e dos deficientes auditivos na busca por uma educação justa e autêntica, que contemple a todos de forma igualitária, proporcionando o crescimento individual dos alunos de forma indistinta garantindo a cidadania a todos que procuram no contexto escolar a satisfação de seus anseios pessoais e a solução para seus problemas existenciais. Além das limitações auditivas, são…

inclusão dos deficientes auditivos na escola de ensino regular, apresentando as dificuldades que eles encontram ao se deparar em uma escola que a maioria dos seus alunos são ouvintes, mostrando as dificuldades que a escola enfrenta para incluir os alunos surdos na sociedade e tornar conhecido o importantíssimo papel do intérprete de língua de sinais, que auxilia o deficiente auditivo no seu desenvolvimento cognitivo, preparando-os para viver em sociedade.

INEC Co-autor: Francisca de Moura Machado Faculdade Euclides da Cunha – INEC Resumo Este estudo reflete o verdadeiro sentido da inclusão nas escolas regulares de ensino, pois percebemos que atualmente, mesmo com as leis que amparam a educação inclusiva, o atendimento às crianças com necessidades educativas especiais ainda é um grande desafio, uma vez que requerem do educador e de toda a comunidade escolar a aceitação e entendimento nesse processo de inclusão. A escola tem…

ESTADO DA BAHIA – UNEB DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO – CAMPUS I PEDAGOGIA – ANOS INICIAIS NAIANA SANTOS CARVALHO SURDEZ E BILINGUISMO: PERSPECTIVAS, POSSIBILIDADES E PRÁTICAS NA EDUCAÇÃO PARA SURDOS SALVADOR 2010 NAIANA SANTOS CARVALHO SURDEZ E BILINGUISMO: PERSPECTIVAS, POSSIBILIDADES E PRÁTICAS NA EDUCAÇÃO PARA SURDOS Monografia apresentada como requisito parcial para obtenção de graduação em Pedagogia Anos Iniciais do Departamento de Educação da Universidade do Estado da…