Educação Diversidade 1 Bimestre

UNIVAG - CENTRO UNIVERSITÁRIO Curso de Educação Física Coordenação do Curso de Educação Física MANUAL DO PROJETO: TEMA INTEGRADOR: Curso de Educação Física Várzea Grande 2014 REGULAMENTO DOS TEMAS INTEGRADORES DO UNIVAG APRESENTAÇÃO Este manual tem como finalidade orientar e estruturar a elaboração e apresentação dos Temas Integradores (TI) do curso de Educação Física do UNIVAG. OBJETIVO DO TEMA INTEGRADOR (TI)…

UNIVERSIDADE ANHAGUERA - UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA- CEAD CURSO DE LINCENCIATURA EM PEDAGOGIA PÓLO TUCURUÍ DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO ACADÊMICAS: Andréia da Silva Sousa RA: 440559 Elene Barbosa Gonçalves RA: 438266 Elielma de Sousa Menezes RA: 437214 Lorraynna Neres Rocha RA: 443245 Maria de Nazaré Alves Baia RA: 8113723353 Silveria de Sousa Mota RA: 443049 Atividade Prática Supervisionada (ATPS)…

UNIVERSIDADE ANHAGUERA - UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA- CEAD CURSO DE LINCENCIATURA EM PEDAGOGIA PÓLO TUCURUÍ DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO ACADÊMICAS: Andréia da Silva Sousa RA: 4405559 Elene Barbosa Gonçalves RA: 438266 Elielma de Sousa Menezes RA: 437214 Lorraynna Neres Rocha RA: 443245 Maria de Nazaré Alves Baia RA: 8113723353 Silveria de Sousa Mota RA: 443049

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER PORTFÓLIO DA UTA EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA. FASE II CARAPICUÍBA 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER ESTUDO DE CASO Trabalho apresentado à disciplina Avaliação Escolar da UTA Educação, Ciência e Tecnologia - Fase II, no Curso de Pedagogia a Distância do Centro Universitário Internacional UNINTER.

MINISTERIO DA DEFESA DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO E CULTURA DO EXERCITO DIRETORIA DE EDUCAÇÃO PREPARATORIA E ASSISTENCIAL PLANO DE SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS – 6º ano / Ensino Fundamental Área: Códigos, linguagens e suas tecnologias Disciplina: Língua Portuguesa – carga horária: 200 horas Proposta Filosófica da Disciplina – A aprendizagem da língua materna deve assegurar ao aluno, ao longo do ensino fundamental, o desenvolvimento das competências referentes à linguagem que lhe permitam participar…

Tema Cultura afro brasileira na educação de jovens adultos. JUSTIFICATIVA O Brasil é uma nação multicultural, que possui uma nação diversidade étnica muito grande, É preciso valorizar a historia e a cultura do povo afro brasileiro, buscando reparar danos, que se repetem a séculos na historia do Brasil. Parte dessas historia sobre a origem e a vida do afrodescendente pode ser desconhecida ainda por muitas pessoas, inclusive por alunos do EJA, que por vários motivos…

5 anos) JARDIM II PORTUGUÊS ♥ OBJETIVO 1. Desenvolver percepção visual, auditiva, coordenação viso-motora. 2. Desenvolver Orientação temporal (começo, meio e fim). 3. Desenvolver Orientação espacial. ♥ CONTEÚDO ► Coordenação viso-motora: 1. Desenho livre. 2. Labirinto. 3. Pintura. 4. Recorte e colagem. 5. Traçado de linhas com movimentos livres e dirigidos. ► Percepção visual: 1. Cor. 2. Forma. 3. Tamanho 4.…

professores, buscando sempre condições favoráveis para garantir a aprendizagem dos alunos. - Orientar os professores na sua prática de docente - Propor uma reflexão para quem, o que, por que e como ensinar e aprender, reconhecendo interesses, diversidades sociaise, ainda, a história cultural. -Acompanhar o trabalho dos professores para manter o foco da escola na aprendizagem. - Desenvolver formas para melhorar a qualidade de aprendizagem dos alunos. A Proposta será dada como…

Centro de Educação Santa Isabel Data: ______________________________________________________________ Prof.°:_____________________________________________________________ Aluno(a): ________________________________________________________ 5° ano Avaliação de Língua Portuguesa – 3° bimestre Teste: ________ Prova: ________ Média: ________ 1) Leia o texto e faça o que se pede: “ Se todo mundo fosse igualzinho, o mundo não teria graça! Mas só reconhecer

irregulares mais freqüentes na escrita e utilização de recursos do sistema de pontuação para dividir o texto em frases. • Revisar seus próprios textos com ajuda do professor até considera-lo suficientemente bem escrito. CONTEÚDO 1º bimestre • Interesse, iniciativa e autonomia para ler, especialmente textos de biografias e diário com interpretações diversificada. • Trabalhando com textos diversos; • Produção de textos: redação (seqüência lógica),…