Educação De Jovens E Adultos Uma Educação Possivel Ou Mera Utopia

PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO (PPP) DAS ESCOLAS DE ENSINO FUNDAMENTAL SME/CUIABÁ 2015 3 Fernando Calza de Salles Freire Diretor-Presidente Glória Maria Santos Pereira Lima Diretora Vice-Presidente Cláudia Leme Ferreira Davis Superintendente de Educação e Pesquisa Sandra Unbehaum Chefe do Departamento de Pesquisas Educacionais Pesquisadoras do Departamento de Pesquisas Educacionais Cláudia Leme Ferreira Davis (coord.) Gisela Lobo Baptista Pereira Tartuce Gláucia Torres Franco Novaes…

segurança, altos índices de rebaixamento salarial e principalmente, perda crescente de direitos, esse é o desenho mais frequente dos vínculos empregatícios da classe trabalhadora, tal trabalho é denominado precarizado. Em muitos casos, exercidos por jovens que na busca do primeiro emprego, tão almejado, acabam tendo que se sujeitar a trabalhos incapazes de garantir uma vida digna a todos que dependem do mesmo. Cabe ressaltar que questões de cunho pessoal me motivaram a estudar tal…

- v.20 n.58 2005-ok 02.07.05 09:41 Page 157 COMO TORNAR-SE ADULTO: processos de transição na modernidade avançada Maria das Dores Guerreiro e Pedro Abrantes Introdução A par das mudanças que a vários níveis ocor-rem na sociedade contemporânea, também os processos de entrada na vida adulta sofrem impor-tantes transformações. À medida que o acesso à informação e a todo um conjunto vasto de recur-sos se disseminam em escala global e estão dispo-níveis às…

representar o ensino como o processo ativo. O professor está no comando e é, portanto, quem precisa de competência; o aprendiz tem apenas que obedecer às instruções. Essa assimetria está tão profundamente arraigada que até mesmo os defensores da educação “ativa” ou “construtivista” consideram difícil escapar dela. Há muitos livros e cursos sobre a arte do ensino construtivista que falam sobre a arte de organizar situações onde o aprendiz “construirá conhecimento”, mas não conheço nenhum…

pelo sonho possível de uma nova sociedade, Admardo amou intensamente a vida, aprendendo com a academia, mas também com as pessoas mais simples com quem conviveu – e tão bem soube valorizar –, o significado da sabedoria. Sua prática educativa influenciou a formação de inúmeros educadores que hoje dão continuidade à sua luta, embalados pelo mesmo sonho. Ao grande educador que foi Admardo, o Instituto Paulo Freire dedica este livro. AGRADECIMENTOS A produção desta obra não seria possível…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO (UERJ) FACULDADE DE EDUCAÇÃO DISCIPLINA: INTRODUÇÃO À PEDAGOGIA PROFESSORA: MARIA DE LOURDES CURSO: PEDAGOGIA / 1º PERÍODO TURMA: 04 REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA: LIBÂNEO. José Carlos. Pedagogia e pedagogos, para que? 12. Ed. São Paulo: Cortez, 2010 Nome: SCHEILA RAQUEL NASCIMENTO MONTANHEIRO Pedagogia e Pedagogos, para quê? Apresentação:

CENTRO UNIVERSITÁRIO SALESIANO DE SÃO PAULO ODETE PINTO SCAPOLAN SAÚDE NA EDUCAÇÃO SÃO PAULO 2011 CENTRO UNIVERSITÁRIO SALESIANO DE SÃO PAULO ODETE PINTO SCAPOLAN SAÚDE NA EDUCAÇÃO Monografia apresentada ao Curso de Pedagogia do Centro Universitário Salesiano de São Paulo, como requisito parcial para a conclusão do Projeto de Iniciação Científica - BICSAL sob a orientação Profª Ms.…

HIPERATIVIDADE E A INCLUSÃO: UMA UTOPIA POSSÍVEL Freitas, Andréia Cristina Santos¹ Lima, Orlaice Amaral² Rodriguez, Ivanete Lima Santos³ RESUMO A presente pesquisa tem como objetivo analisar a concepção do professor sobre o TDAH (Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade) na identificação, caracterização e gestão dos comportamentos desatento, hiperativo e impulsivo dos alunos em sala de aula. Os sujeitos da pesquisa foram: direção, professores e alunos de uma escola…

FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO CENTRO DE CIÊNCIAS JURÍDICAS E ECONÔMICAS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM POLÍTICA SOCIAL MARISTHELA BERGAMIM DE OLIVEIRA O SIGNIFICADO DA VIOLÊNCIA PARA JOVENS DE CLASSE MÉDIA AUTORES DE ATO INFRACIONAL VITÓRIA 2008 MARISTHELA BERGAMIM DE OLIVEIRA O SIGNIFICADO DA VIOLÊNCIA PARA JOVENS DE CLASSE MÉDIA AUTORES DE ATO INFRACIONAL Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Política Social da Universidade Federal do Espírito Santo, como…

principais embasamentos teóricos, a abordagem sócio-construtivista de Vygostky, bem como argumentos de Frederic Fröebel, o “Pai de Jardim da Infância” e ainda mencionando o Jogo Infantil segundo Piaget. A fim de aprofundar o conhecimento na área educação infantil foi realizadas pesquisa bibliográfica sobre o brincar como meio de ensino-aprendizagem para as crianças. Desta forma essa monografia expõe a relação entre o brincar e o desenvolvimento do ensino-aprendizagem na infância. …