eja educação de jovens e adultos

Universidade Anhanguera – Uniderp Centro de Educação a Distância Curso Superior Pedagogia EAD Atividade Supervisionada - ATPS Disciplina: EJA.EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADUTOS Tutor à distância: Tutor Presencial: Monica Prado Adriana Carolina de Castro RA: 3319525784 Fabiana de Faria Gennipe RA: 3319525965 Bauru-SP – 2013 SUMÁRIO Educação de Jovens e Adultos no atual contexto social-----------------------3 Objetivos de trabalho para educação de Jovens e Adultos-------------------4 Contribuição de Paulo Freire para a EJA no Brasil:- ------------------------5 Andragogia------------------------------------------------------------------------------6 Plano de aula do EJA------------------------------------------------------------7 Referências bibliográficas------------------------------------------------------9 1 - EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS A educação de Jovens e Adultos representa uma possibilidade de contribuir no desenvolvimento de todas as pessoas, de todas as idades. Planejar esse processo é uma grande responsabilidade social e educacional, onde o professor tem o papel de mediar o conhecimento, tendo uma base sólida de formação. O principal objetivo da Educação de Jovens e Adultos é: de auxiliar cada individuo para que ele tenha a capacidade de alcançar seus objetivos. Durante vários anos foram desenvolvidos projetos para a alfabetização de Jovens e adultos,…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITUBA EDUCAÇAÕ, DIVERSIDADE E PESQUISA: PROCESSO DE CONSTRUÇÃO SOCIAL DOS SUJEITOS E A COMPREENSÃO DA MULTICULTURALIDADE NA ESCOLA. Pesquisa e prática profissional: Diversidade educativa, educação e diversidade. Educação de jovens e adultos. IPATINGA 2011 EDUCAÇAÕ, DIVERSIDADE E PESQUISA: PROCESSO DE CONSTRUÇÃO SOCIAL DOS SUJEITOS E A COMPREENSÃO DA MULTICULTURALIDADE NA ESCOLA. Pesquisa e prática profissional: Diversidade educativa, educação e…

rescolarização de jovens e adultos, em seus estados incipientes, foram estruturados por professores da Faculdade de Educação e da Faculdade de Letras a fim de alfabetizar os funcionários da própria universidade. De meados da década de 1980, que datou o surgimento dos projetos, ate o presente, a EJA (Educação de Jovens e Adultos) na UFMG foi alvo de profundas modificações e interrupções. Entretanto, não foram constatadas mudanças na estrutura básica dos projetos de educação de jovens e…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS CACULE -BA 2015 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Relatório de estágio supervisionado educação de jovens e adultos, apresentando à UTA Diversidade Cultural Fase I no curso de pedagogia a distância da Faculdade Internacional uninter de Curitiba. …

UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ARACAÚ- UVA LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA Andréia Maria Ferreira de Melo Flávia Alaide do Nascimento Gilmaria Gonsaga da Silva EDUCAÇÃO DO CAMPO: A importância do Projeto Saberes da Terra para a educação no campo. Recife 2011 Andréia Maria Ferreira de Melo Flávia Alaide do Nascimento Gilmária Gonsaga da Silva EDUCAÇÃO…

............................................................... 1.INTRODUÇÃO A escola como uma instituição publica contribui de forma efetiva aos interesses populares, tornando-se democrática, onde a educação tem acesso e permanência na mesma. Na realidade brasileira a proposta da construção de um sistema educacional inclusivo encontra-se amparada legalmente e em princípios teóricos fundamentados em ideais democráticos de igualdade, equidade e diversidade.No entanto, muitas…

())1'0 #$ $"% &         5 RESUMO Analisando dados coletados em quatro escolas públicas da região oeste do Paraná, esta pesquisa apresenta uma visão panorâmica da prática de produção de textos no ensino fundamental e médio, desde a motivação até a avaliação. Promove, ainda, um confronto dessa prática com a bibliografia que dá sustentação ao trabalho, e aponta algumas soluções. 6 ABSTRACT Analyzing data collected at four public…

a garantia do atendimento integral às famílias. A equipe de referência dos CRAS deve priorizar a oferta de grupos sócio educativos para famílias, que trabalhem temáticas variadas,conforme especificidades do território. Nomunicípio, os CRAS priorizam nestes grupos as famílias beneficiárias de programas de transferência de renda (Bolsa Família e Renda Cidadã), tal como preconizado no Serviço de Proteção e Atendimento Integral à Família(PAIF). GRUPOS DE CONVÍVIO E FORTALECIMENTO DE…

Profª MSc. Pérsida da Silva Ribeiro Miki e Prof. Dr. Walmir de Albuquerque Barbosa. Tem como objetivo possibilitar reflexões e debates sobre a concepção dos enfoques teóricos que embasam os diferentes tipos de pesquisa em Ciências Sociais Aplicadas, o que inclui a Educação; sobre os elementos que constituem o projeto de pesquisa acadêmica e sobre algumas normas gerais para produção de trabalhos científicos. Buscamos reunir aqui ensinamentos, vivências e procedimentos que temos…

DA AUTONOMIA NO CAMPO DA VULNERABILIDADE SOCIAL-­‐ Paola Frizzo Pasquotto ...................................................................................................................................... 19 APRENDIZAGEM TRANSFORMADORA – NOVAS FRONTEIRAS NO MUNDO DA EDUCAÇÃO – Carmem Maria Sant´Anna Rossetti…