Educação Bilingue Para Surdos

preconceito e o estigma sobre a pessoa com deficiência intelectual criam obstáculos que dificultam ou impedem a concretização do processo de inclusão do aluno com deficiência intelectual. Precisam ser superados para a concretização da proposta inclusiva de educação, que prevê a inserção do aluno com deficiência intelectual na escola regular e a oferta do atendimento educacional especializado no contraturno como suporte ao processo de escolarização. O aluno com deficiência intelectual…

*Língua natural dos surdos. *Não é mímica. *Não é apenas o alfabeto manual. Audição e surdez: *Qual a diferença entre o surdo, surdo-mudo e deficiente auditivo? *Há diferentes níveis e tipos de surdez. Contextualizando a surdez: Visão clínico-patológico. *Considera a deficiência como limitador da vida social. *Surdos tiveram excluídos seus direitos civis e sociais. *Requer práticas educativas de reabilitação. Segregação escolar História da educação de surdos:…

1069556 ESCOLARIZAÇÃO DOS SURDOS: MARCOS HISTÓRICO E ABORDAGENS EDUCACIONAIS São Francisco do Guaporé 2012 Pessoas com surdez encaram diversos entraves para participar da educação escolar, devido a perda da audição e a forma como se estruturam as propostas educacionais das escolas. É um desafio, a proposta de educação escolar inclusiva. Diferentes práticas pedagógicas envolvendo os sujeitos surdos apresentam uma série de…

representação de uma imagem gestual da palavra, existem também os sinais Arbitrários que são aquelas que não representam diretamente a imagem daquilo que quer ser passado. LIBRAS é oficialmente uma língua brasileira desde 2002, isso torna o Brasil um país bilíngue. Assim como existem os dialetos e gírias regionais, a LIBRAS também possui variações regionais, existem também as variações sociais e as mudanças históricas. O que chamamos de PALAVRAS na Língua Portuguesa, agora chamaremos…

Em que consiste o trabalho do ILS? I) Viabilizar a comunicação entre surdos e ouvintes. II) Fazer uma tradução literal, palavra por palavra, do que é ditto em português. III) Pronunciar, na lingual de sinais, um discurso equivalente ao discurso pronunciado no português oral (ou vice-versa). IV) Levar ao conhecimento do surdo alguns tópicos que são dittos peloa orador da forma que melhor lhe ocorrer. V) Inserir o surdo em um contexto social. As afirmativas corretas são: e) I e III 4)

A educação dos surdos, a formação dos intérpretes de libras e sua inserção no município de bayeux/PB Niedja Carla da Silva* Michelle Kely Batista Silva** Mônica Luiz da Silva*** INSTITUIÇÃO: Universidade Federal da Paraíba EIXO…

desempenho dos surdos brasileiros em suas funçãos cidadãos no espaço que ocupam atualmente na sociedade. Segundo Castro e Carvalho (2005): A força da Língua Brasileira de Sinais suas caracteristicas e componentes fazem dela um poderoso instrumento linguístico que permite o indivíduo surdo ser amplamente beneficiado com todo amplo conhecimento humano, inclusive a aquisição de uma segunda língua, mesmo sendo oral ou escrita. A historia da Língua de Sinais está implicita na…

aumentaram os trabalhos acadêmicos, que têm como proposta norteadora da aprendizagem para surdos, o ensino bilíngüe e o português escrito como segunda língua. Uma outra constatação feita por ela, é que o surgimento destes trabalhos acontecem, em função do discurso inclusivo, que tomou conta da educação brasileira nos últimos tempos. Dentro dessa lógica, Fernandes reconhece, que o projeto de uma escola bilíngüe por enquanto é algo utópico; já que no país a escola é monolíngüe ou seja, em…

“ABORDAGENS DE ENSINO NA EDUCAÇÃO DOS SURDOS – SEUS PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS”. ORALISMO – difundido em 1980, no congresso de Milão, importante evento mundial sobre educação dos surdos, os educadores passam a adotar, obrigatória e exclusivamente, o oralismo. A imposição aos alunos surdos da necessidade de se aprender a “falar”. Utilizavam-se severos métodos de fonoarticulação, treinamento de leitura labial e o “acorrentamento” das mãos, para que fosse impedida qualquer tentativa de…

Comentário: Parabéns! Essa resposta é correta porque o objetivo do ensino, numa perspectiva inclusiva de educação, não é fazer com que os alunos acompanhem uns aos outros, mas sim, oportunizar vivências em que todos produzam conhecimentos, sendo autores do seu próprio pensamento. Como é sabido, alunos com atraso intelectual têm algumas necessidades que precisam ser atendidas em outro espaço de educação denominado Atendimento Educacional Especializado – AEE, o que justifica o procedimento…