Educação Atual E Direitos Das Crianças

-------------------------------------------------------------11 Crianças abandonada no Brasil: Um problema social ou político? 1 – Introdução O sujeito é entendido por Roudinesco e Plon (1998, pg. 742) como: “[…] termo empregado para designar ora um indivíduo, como alguém que é simultaneamente observador dos outros e observado por eles, ora uma instância com a qual é relacionado um prejudicado ou um atributo.” O respeito ao direito formam a base da…

A ABORDAGEM PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Greicy Isidio dos Santos Prof. Tutor: Antônio Carlos Luiz Aragrão Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia - PED (0386) Março/2013 RESUMO Quando se trata de definir o papel da Educação Infantil na contemporaneidade, entre cuidar e educar, se vê afetado de maneira positiva ao longo dos anos, já que os conceitos que evocam o educar (e o cuidar como forma de educar) parecem mais presentes nas…

promissores; c) são mais uma tentativa de atender as diferenças individuais; d) vieram para que o aluno goste de estar na escola; e) todas as alternativas estão corretas. 37) Os Parâmetros Curriculares Nacionais do MEC constituem para as escolas de Educação Básica uma referência: a) recomendada; b) permitida; c) proibida; d) obrigatória; e) exagerada. 38) No novo ensino médio, a interdisciplinaridade e a contextualização são princípios: a) axiológicos; b) metodológicos;…

Introdução A proteção á criança e ao adolescente começou a ser discutida ao final do século XX até os dias atuais, porém, nem sempre era dada a atenção necessária a problemas que envolviam crianças, em uma sociedade ultra conservadora os direitos da criança a proteção cabia aos pais, os Estados não interferiam nestes. A criação de documentos que começaram a propiciar a criança direitos à proteção, infância, educação, entre outros se deu a partir do final da segunda guerra mundial, quando…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO EDUCACIONAL A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA DESAFIO PROFISSIONAL ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA E EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE ROSIANE APARECIDA ROCHA DA SILVA RA: 9134260272 CAMILA DE LUCENA RA: 8519837991 JULIANA DA CONCEIÇÃO ROCHA NICOLAU RA: 9368283991 KÉSIA ROCHA CUNHA RA: 6789431137 GREYZIELEM IDALINA DUARTE RS: 8520894483 CLAUDIA MARQUES GUARULHOS, ABRIL DE 2014 Índice Introdução 3 Principais aspectos abordados nos…

CURRÍCULO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: O QUE PROPÕEM AS NOVAS DIRETRIZES NACIONAIS? Zilma de Moraes Ramos de Oliveira FFCLRP-USP e ISE Vera Cruz 1. APRESENTAÇÃO Uma coisa é certa: a Educação Infantil está em grande movimentação: ao lado da expansão de matrículas, embora ainda em número insuficiente para o alcance das metas do Plano Nacional de Educação de 2001, tem havido significativa mudança na forma como hoje se compreende a função social e política desse nível de ensino e a concepção de…

EIN 230 – Introdução a Educação Infantil Prof. Jesus – 2014 UNIDADE 4 POLÍTICAS PÚBLICAS E EDUCAÇÃO INFANTIL A EDUCAÇÃO INFANTIL COMO DIREITO Bobbio quando reflete sobre os direitos do mundo, sobretudo dos direitos sociais, cita que os direitos só se convertem em Direito Positivo – inscritos em Leis, por meio de um processo. Em primeiro lugar ocorrem experiências, pressões que resulta em algo generalizado. Depois se criam novas expectativas que acabam por atingir vários…

APRESENTAÇÃO O atual Sistema Brasileiro de Educação tem mostrado que, existe uma grande lacuna entre as suas proposta filosófica e metodológica e a sua realidade em sala de aula, assim como os seus fins e a sua realidade concreta. Qualquer sistema educacional só é um sistema se tiver uma entrada facilitada, uma continuidade garantida e na sua saída uma coesão com os seus princípios. Sendo que, um sistema educacional de um país que, busca um bem estar social, para o seu povo tem como…

HISTÓRICA SOBRE AS CRIANÇAS PEQUENAS: PARA SUBSÍDIOS PARA PENSAR O FUTURO 1 Revista de Educação Vol. 2 nº 3 jan./jun. 2007 p. 15-32 Helena Maria Girotto Dorigo2 - UEPG Maria Isabel Moura do Nascimento3 - UEPG RESUMO: Diante da crescente expansão da Educação Infantil no Brasil e no mundo, ocorrido nas últimas décadas, a inclusão da criança de 0 a 6 anos de idade em creches e pré-escolas já é um direito da Legislação Educacional, a qual além de reiterar o direito…

OS DIVERSOS “ROSTOS DA INFÂNCIA” E SUAS RESPECTIVAS FORMAS DE EDUCAÇÃO RESUMO: A proposta deste artigo é analisar os conceitos criança e infância e relacioná-los à educação. Trataremos dos assuntos referentes à questão educação e sociedade e ver quais os fatores sociais que intervêm nos processos educativos. Primeiramente, analisaremos as construções histórico-filosóficas do conceito de infância e sua educação. Na segunda parte, analisaremos a imagem que representa a infância…