Educação Ambiental A Formação Do Sujeito Ecológico

FACULDADE GUARAÍ – FAG LUZIA LEITE DA SILVA A FORMAÇÃO DA CONSCIÊNCA AMBIENTAL NA ESCOLA GUARAÍ – TO 2011 LUZIA LEITE DA SILVA A FORMAÇÃO DA CONSCIÊNCA AMBIENTAL NA ESCOLA Projeto de Pesquisa apresentado à disciplina Pesquisa Educacional como requisito parcial para obtenção de grau de Licenciatura em Pedagogia pela Faculdade Guaraí – FAG, sob orientação da Professora Mestre Lires Teresa Ferneda. GUARAÍ – TO 2011 SUMÁRIO…

O conhecimento tecnológico permite a dominação de sociedades dependentes que se encontram sob as malhas de poder dos detentores deste conhecimento. O poder não é apenas de quem possui a informação, pois esta poderá ser adquirida através da educação adequada. O domínio ocorre quando há meios de controlar a informação. Na sociedade informacional os grupos que controlam a produção do conhecimento têm também condições de armazenar bancos de dados sobre outros grupos, pessoas, empresas, enfim, sobre

UMA ESCOLA PÚBLICA DO RECIFE/PE Marina da Costa Lima1, Monica Lopes Folena Araújo2 Introdução Trabalhar com educação socioambiental nas escolas implica inexoravelmente, em combater “tabus” que emergem da educação bancária, cuja prática está atrelada à transmissão de conhecimentos e não à produção de saberes e criticidade do aluno. Neste sentido, a forma como é trabalhada a educação socioambiental ainda se caracteriza por um cunho ingênuo. Corroboramos com Freire (2011, p.52),…

06.07.2006 Por que falar em educação ambiental, crítica e emancipatória? Fernanda Litvin Villas Bôas1 ______________________________________________________________________________ Resumo O presente estudo tem como objetivo contribuir para o debate teórico sobre a proposta de substituição do vocábulo educação ambiental, para educação ambiental para o desenvolvimento sustentável. Este debate se acirra com o lançamento oficial da “Década da Educação para o Desenvolvimento…

FICHAMENTOS DE TEXTOS MESZÁROS, I. Educação para além do capital. A Educação formal nada mais é que um segmento do modo de produção dominante (MESZÁROS, 2006). “Eles (os indivíduos) adotam as perspectivas gerais da sociedade de mercadorias como os limites inquestionáveis das suas próprias aspirações. É com isso que os indivíduos ‘contribuem para manter uma concepção de mundo’ e para a manutenção de uma forma específica de intercâmbio social, que corresponde àquela concepção…

EDUCAÇÃO AMBIENTAL: DIRECIONANDO A BUSCA DE SOLUÇÕES. Cichella, Fabiani Coelho, Jucéle Martins da Silva Resendes, Laís Mendes de Resumo: Como parte da responsabilidade social e ambiental do Setor Carbonífero do Sul de Santa Catarina, o Centro SATC de Meio Ambiente (CSMA) foi criado com o objetivo de atuar no desenvolvimento de tecnologias através da Educação Ambiental e da Prestação de Serviços, com projetos de ações comunitárias que visam preservar o meio ambiente. A…

Fundamentos conceituais da Educação para a Gestão Ambiental. Para a reflexão da articulação da educação ambiental, será necessário a elaboração de alguns fundamentos conceituais, na perspectiva da abordagem socioambiental. A) A natureza e sua força de trabalho: produtos e serviços ambientais. Na interface de sistemas econômicos, existe uma falta de harmonia entre sistemas econômicos e ecológicos. A economia considera a natureza como uma espécie de fator que impede a progressão do…

CAPACITAÇÃO DE AGENTES AMBIENTAIS 1. INTRODUÇÃO As ações predatórias ambientais estão aumentando na mesma proporção em que crescem a zona urbana e a atividade econômica, o que exerce extrema pressão nas áreas de preservação ambiental e, por conseguinte, gera maior demanda da ação fiscalizadora. Com a rápida ação dos infratores, que hoje contam com o apoio tecnológico, é de grande necessidade que o monitoramento, assim como as ações fiscalizadoras, ocorra em um prazo curto, fazendo…

Exercício 1: Analise as afirmações abaixo: I – O conceito de Educação Ambiental é invariável, não estando sujeito a interpretações, de acordo com cada contexto. II – Para muitos, a Educação Ambiental restringe-se em trabalhar assuntos relacionados à natureza: lixo, preservação, paisagens naturais, animais, etc. Dentro deste enfoque, a Educação Ambiental assume um caráter basicamente naturalista. III – Atualmente, a Educação Ambiental assume um caráter mais realista, embasado…

EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRITICA: DO SOCIOAMBIENTALISMO ÀS SOCIEDADES SUSTENTÁVEIS Entre as décadas de 1970 e 1980 surge no Brasil a Educação Ambiental- EA- como um novo campo de conhecimento. Esse novo campo sofre contribuições de diversas disciplinas e é essa diversidade que possibilita perceber as tendências dominantes que moldaram seu perfil e definiram o debate e a sua direção histórica, propondo uma interpretação histórica e sociológica de suas origens sociais e políticas que…