Educaçao Comparada Pedagogia

relação ao ensino historico-crítico, este foi um marco na história da educação brasileira, porém pouco praticada no cotidiano escolar. A pedagogia histórico-critico é uma perspectiva educacional que visa resgatar a importância da escola e a reorganização do processo educativo. Porém, os conhecimentos dos docentes com esta teoria é superficial dificultando sua prática como método de ensino. Características da Pedagogia Tradicional e Histórico-crítica Na…

ATIVIDADE AVALIATIVA QUESTIONÁRIO Curso Pedagogia Período Letivo 2011/1 Semestre 3º Sem Disciplina HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA Nome Tutor Presencial Tatiana Arantes Nome Professor EAD Mariciane Mores Nunes Nome Aluno (a) Viviane Ferreira Silva RA 4135222611 ORIENTAÇÕES Leia as questões abaixo e responda individualmente. Para finalizar, salve o arquivo em formato Word 97-2003 (. doc), contendo: 1) Seu nome e seu RA 2) Nome do tutor presencial 3) Nome…

DE SANTANA DEPARTAMENTO DE LETRAS E ARTES KELLNER, Douglas. Lendo Imagens Criticamente: Em Direção a Uma Pedagogia Pós_Moderna. Tatiana Silva Belas.[1] Douglas Kellner, nascido em 1943, foi um precoce teórico do campo da crítica literária. Professor Ph.D., da Columbia University, é escritor de diversos livros e ensaios, dentre os quais estão: Educação e da Académica Esquerda: reflexões críticas sobre Todd Gitlin, Academic Scoundrels and the Broadcast…

Resumo: Por muitos anos os estudantes de Pedagogia possuíam campos de trabalhos restringidos apenas a sala de aula, ou trabalho de coordenação, enfim atividades estas que estariam centradas apenas em sala de aula e em instituições de ensino propriamente ditas, o que conotava não haver necessidade de ser um profissional capacitado. O curso de Pedagogia nos dias atuais nos proporciona um grande leque de oportunidades no campo profissional, como por exemplo: Pedagogia Hospitalar que hoje…

FACULDADE JOAQUIM NABUCO UNIDADE RECIFE CURSO DE PEDAGOGIA CELI JOSÉ / RITA DANIELA / ROSICLEIDE PASCOAL / SANDRA MARIA 50 ANOS DE MAFALDA RECIFE 2014 CELI JOSÉ / RITA DANIELA / ROSICLEIDE PASCOAL / SANDRA MARIA 50 ANOS DE MAFALDA “Trabalho, apresentado ao curso de Pedagogia da Faculdade Joaquim Nabuco – Recife, como obtenção de nota para avaliação da AV I, sob a orientação do professor Mauricio na disciplina de Tópicos Integradores” Recife 2014…

CONECTADO PEDAGOGIA camila eduarda ferreira de oliveira claudia meireles soares poliane catrine aparecida coelho priscila matori da rocha silvania maria da silva sá trabalho interdisciplinar em grupo A sociedade e a educação Betim 2014 camila eduarda ferreira de oliveira claudia meireles soares poliane catrine aparecida coelho priscila matori da rocha silvania maria da silva sá trabalho interdisciplinar em grupo A sociedade e a educação

Gilderlaine Bezerra Colares FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ Curso de Pedagogia MÓDULO: EDUCAÇÃO COMPARADA – 50h O objetivo do dossiê é auxiliar o estudante na dinâmica de estudo e aprofundamento do conteúdo. Portanto, sugerimos que reflitam profundamente sobre as questões propostas, respondendo-as com zelo e autonomia, ou seja, redigindo as respostas com as próprias palavras. A cópia de trechos da apostila ou de outras…

FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM ALGUMAS UNIVERSIDADES BRASILEIRAS ENTRE OS ANOS 40 E OS ANOS 60. Elisete M. Tomazetti Unversidade Federal de Santa Maria - UFSM Este trabalho é resultado de minha pesquisa de doutoramento, na qual procurei investigar a trajetória de constituição da disciplina Filosofia da Educação nos cursos de formação de professores de algumas universidades brasileiras, na estrutura das históricas Faculdades de Filosofia, Ciências e Letras,…

LINDINALVA ALVES DOS SANTOS, RU 706495. SILVANA MARIA PEREIRA DE SOUSA, RU 706785. ESTÁGIO DE CONTEXTOS E ESPAÇOS EDUCATIVOS Relatório de Estágio Contexto e Espaços Educativos apresentados à UTA- Gestão Educacional, no curso. De Pedagogia a Distância da Faculdade Internacional de Curitiba. Tutor Local: Silvanira Centro associado: Hortolândia CURITIBA 2012 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO.......................................................................03…

ROTEIRO DE LEITURA DISCIPLINA DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO SEMESTRE: 2013/2 – BLOCO 1 Polo: Itapema - SC Turma: B Grupo/Alunas: Andréia Luiza Jung, Damara Rosane de Lima, Maria Elisabeth Mendes e Sibele Mafra dos Santos MODELO DE ROTEIRO DE LEITURA 1 – Apresentar a Referência Bibliográfica completa do artigo: ESCOLANO, Augustín. Arquitetura como programa, espaço-escola e currículo. In: VIÑAO FRAGO, Antonio e ESCOLANO, Augustín. Currículo, espaço e subjetividade – a arquitetura