Educacao Formal Nao Formal

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E EDUCAÇÃO EM AMBIENTES NÃO ESCOLARES A EDUCAÇÃO NÃO FORMAL E A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL Atividade Prática Supervisionada da Disciplina de Educação Profissional e Educação em Ambientes não Escolares do Curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera-Uniderp, sob a orientação da Professora Ead – Ana Cristina Silvano. Brasília/DF 2014INTRODUÇÃO Este trabalho visa mostrar a educação não-formal e o seu objetivo…

O que é educação? É tudo aquilo que está presente no dia a dia de todos e que se manifesta de várias formas, por exemplo: na rua, em casa, na igreja, nos grupos sociais e etc. Partindo dessa informação podemos dizer que professores e escolas não são as únicas formas existentes de se transmitir educação, visto que ela é encontrada em todos os tipos de sociedades. A educação é construída a partir o momento em que uma sociedade repassa o saber comum, gerando assim a continuidade de seus…

Atuação dos Conselhos (CONFEF / CREF’s) Para “fiscalizar” o exercício da profissão, na área da Educação Física, existem os conselhos que regulamentam a profissão, o CONFEF – Conselho Federal de Educação Física, e os CREF’s – Conselhos Regionais de Educação Física. É importante fazer uma ampla análise crítica para podermos perceber a política implantada e quais são as reais intenções dos conselhos. Inicialmente, é importante deixar muito claro que a regulamentação da profissão está

PRÁTICA DE ESTÁGIO NO CONTEXTO NÃO-FORMAL : ACADEMIA DE GINÁSTICA E MUSCULAÇÃO DA CIDADE DE BARBACENA – MG Mayra Karine Machado Ribeiro Resumo O objetivo deste trabalho é analisar e refletir as questões que envolvem as questões culturais envoltas ao processo de culto do corpo perfeito presente nas academias de musculação e como a preparação profissional em licenciatura em Educação Física pode ajudar nessa perspectiva relacionando-os com o campo de trabalho na área não-escolar .…

entanto, esse modismo ecológico, apesar de ter o mérito de manter o foco na questãoambiental, não representa um compromisso com a proteção do meio ambiente, pois não resulta de umaconscientização efetiva. O processo de conscientização requer um esforço conjunto e integrado dediversos profissionais, ligados direta ou indiretamente à área educacional. Pergunta 6 Na elaboração de programas e atividades em educação ambiental, quais fatores são considerados essenciais? RespostaSelecionada:c.…

si, isto é, ramos de estudos próprios dedicados aos vários âmbitos da prática educativa, complementados com a contribuição das demais ciências da educação. Ou seja, a atuação do pedagogo é ampla e vai além de aplicação de técnicas que apenas visam a estabelecer políticas educacionais no contexto escolar. Neste novo cenário de educação em espaços não escolares, vem confirmando-se a existência de uma nova percepção empresarial da importância de treinamento e desenvolvimento através da…

A Educação não Formal na Pedagogia Social Ainda em construção a educação não formal através de um meio educativo em participação social busca ensinar apartir de experiencias já vivenciadas e com tecnicas atraentes e prazerosas, onde possa ser útil e acolhedora. A educação não-formal trabalha a capacitação dos indivíduos para o trabalho, por meio da aprendizagem de habilidades e desenvolvimento de potencialidades; a aprendizagem e exercício de práticas que capacitam e ensinam a se…

PENSANDO E CONHECENDO SOBRE EDUCAÇÃO FORMAL E NÃOFORMAL Helena Amaral da Fontoura Gianine Maria de Souza Pierro Afinal, o que é Educação? E por que falamos em educação formal, informal e não-formal? Para Anísio Teixeira: “Educação como direito de todos” (Dicionário de Educadores). Para Paulo Freire: “Educação conscientizadora” (Dicionário de Educadores do Brasil, 1999, p. 440). Com certeza esta é uma pergunta diante da qual podemos formular muitas respostas, tendo como…

Unidade II EDUCAÇÃO AMBIENTAL Profa. Maíra Miranda Aspectos filosófico-conceituais da Educação Ambiental (EA)  Definir educação ambiental não é uma tarefa fácil.  Talvez uma das definições mais abrangentes seja a sugerida pelo Environmental Education Council of Ohio – EECO (Conselho de Educação Ambiental do Estado de Ohio, Estados Unidos). Ela diz o seguinte: Aspectos filosófico-conceituais da Educação Ambiental (EA)  EA: é um processo que envolve aprendizado constante a respeito do

PROCESSO DE FORMAÇÃO DO SER HUMANO: FAMÍLIA, EDUCAÇÃO FORMAL E EDUCAÇÃO NÃO FORMAL Maria Stela Alves Timoteo1 Ninguém escapa da educação. Em casa, na rua, na igreja ou na escola, de um modo ou de muitos, todos nós envolvemos pedaços da vida com ela: para aprender, para ensinar, para aprender e ensinar. Para saber, para fazer, para ser ou para conviver, todos os dias misturamos a vida com a educação (BRANDÃO,2007,p.7). Resumo: O presente artigo tem…