Educacao Ambiental Com Deficientes Visuais

2. OBJETIVOS 2.1 Objetivo Geral Facilitar a adaptação de crianças com deficiência nas instituições de ensino. 2.2 Objetivos Específicos Trabalhar o convívio da criança com os deficientes na escola e sociedade; Adequação dos recursos físicos da escola: eliminação de barreiras arquitetônicas, ambientais e de comunicação; Capacitação dos recursos humanos: professores, instrutores e profissionais da área. 1. INTRODUÇÃO A inclusão começa em casa

deficiências primárias (mental/ visual/ auditiva/ física), com comprometimentos que acarretam atrasos no desenvolvimento global e na capacidade adaptativa. Crianças com múltipla deficiência apresentam com freqüência deficiência visual associada. Geralmente, as crianças com quadro neurológico grave têm o quadro motor intensamente comprometido, sendo esse priorizado em programas de habilitação infantil. Devido à dificuldade em se observar as respostas visuais nessas crianças,…

DEFICIENCIA VISUAL: ASPECTOS EVOLUTIVOS E EDUCACIONAIS São José do Rio Preto - SP 2014 Universidade Paulista – UNIP Curso de Serviço Social – DEFICIENCIA VISUAL: ASPECTOS EVOLUTIVOS E EDUCACIONAIS A expressão e o contato visual têm um papel fundamental na interação social. Em geral

FACULDADE MARIO SCHENBERG DEFICIÊNCIA VISUAL ANA CAROLINA RODRIGUES CAMILA ROVEDA FRANCIELE BENTO JAIANE LOPES MICHELLE SOARES COTIA/SP 2013 ANA CAROLINA RODRIGUES CAMILA ROVEDA FRANCIELE BENTO JAIANE LOPES MICHELLE SOARES DEFICIÊNCIA VISUAL Trabalho apresentado à Faculdade Mario Schenberg para a disciplina de Inclusão Professor: Maria José. COTIA/SP 2013

Manual de Orientação para os Professores de Educação Física www.cpb.org.br Introdução ao Movimento Paraolímpico Manual de Orientação para Professores de Educação Física Introdução ao Movimento Paraolímpico Autores: Antonio João Manescal Conde Pedro Américo de Souza Sobrinho e Vanilton Senatore Brasília – DF 2006 COMITÊ PARAOLÍMPICO BRASILEIRO DIRETORIA EXECUTIVA: 2005/2008 VITAL SEVERINO NETO Presidente SÉRGIO RICARDO GATTO DOS SANTOS Vice-Presidente Financeiro FRANCISCO DE ASSIS AVELINO

UNIVERSIDADE BANDEIRANTE DE SÃO PAULO CURSO DE BACHARELADO EM SISTEMAS DE INFORMAÇÃO |TECNOLOGIA ASSISTIVA PARA DEFICIENTE VISUAL | | | São Paulo 2012 Arthur Teixeira da Silva Henrique Fabiano Pereira…

na forma de “Protocolo de Quioto” , onde os países mais ricos foram considerados os maiores responsáveis.o fato de se usarem combustíveis fósseis, gerando uma enorme quantidade de resíduos e poluição, dificultando a preservação ambiental e a diminuindo a qualidade ambiental e a diminuindo a qualidade de vida. 2) Você já pensou sobre o significado de consumo responsável? Defina com suas palavras conceito de consumo responsável e elenque três alternativas que você mudaria em seus…

FETREMIS-FACULDADE DE EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA DA REGIÃO MISSIONEIRA Liliane do Socorro Silva Gomes A FAMÍLIA E O DEFICIENTE VISUAL: Avanços, dificuldades e expectativas em relação ao processo de Inclusão em uma escola de Educação Infantil em Breves-Pa. Breves – Pará 2011 Liliane do Socorro Silva Gomes A FAMÍLIA E O…

1. INTRODUÇÃO Há décadas, buscam-se métodos e práticas educativas adequadas à realidade cultural e a nível de subjetividade dos jovens e adultos. Com a implantação da lei 9.394 de 1996,(lei de diretrizes e bases da Educação Nacional,no artigo 37 ) aparece pela primeira vez , a preocupação em garantir o acesso e a continuidade dos estudos àqueles que não tiveram a oportunidade em idade própria. A aprovação desse parecer a EJA não possui somente a função de suprir ou

1-O que são língua de sinais? É uma língua de modalidade gestual-visual porque utiliza, como meio de comunicação, movimentos gestuais e expressões faciais que são percebidos pela visão para captar movimentos, principalmente das mãos. 2-Os sinais são formados segunda a combinação dos seguintes componentes: Ponto de articulação, movimento, expressões faciais, expressões corporais e configuração das mãos. 3-A audição é essencial para o desenvolvimento da fala, da linguagem, da socialização