A EDUCAÇÃO INFANTIL NA VISÃO NATURALISTA DE JEAN JACQUES ROUSSEAU

A EDUCAÇÃO INFANTIL NA VISÃO NATURALISTA DE JEAN-JACQUES ROUSSEAU MARQUES, Arlete Lima – UFMA SANTANA, Janaina Sousa – UFMA RESUMO O presente trabalho tem como tema central o estudo da tese naturalista elaborada por Jean Jacques Rousseau, e conseqüentemente como seu pensamento influenciou sua obra pedagógica e a educação de sua época. Mostramos ainda os aspectos da educação fundamentada na concepção tradicional e como Rousseau se contrapunha a essa realidade apresentando uma nova maneira de pensar a criança e sua educação. Finalizamos com o pensamento de educação livre da criança para a formação de futuros adultos humanizados e a conseqüente criação de uma sociedade mais igualitária. PALAVRAS CHAVES: Rousseau, Educação, Criança INTRODUÇÃO Este artigo tem como principal objetivo compreender o pensamento naturalista educacional de Jean Jacques Rousseau, através de pesquisa bibliográfica. Filósofo cuja obra foi de grande relevância no movimento pedagógico, pois situa a criança como centro do processo de educação indo contra toda uma época fundamentada na educação tradicional que trazia a criança como uma espécie de adulto em miniatura. Sua forma de pensamento traz consigo o ideal de uma nova sociedade, baseada na liberdade natural do ser humano, e de sua capacidade de adquirir conhecimento de acordo com as etapas da vida ou fases de desenvolvimento. Evidencia ainda a importância de educar a criança respeitando sua infância como fase primordial na…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA A TENDÊNCIA NATURALISTA NA EDUCAÇÃO: ROUSSEAU MANAUS-AM 2013 DANIELA CARDOSO A TENDÊNCIA NATURALISTA NA EDUCAÇÃO: ROUSSEAU MANAUS-AM 2013 SUMÁRIO INTRODUÇÃO............................................................................................................. 4 A TENDÊNCIA NATURALISTA NA EDUCAÇÃO:…

A CONTRIBUIÇAO DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL RESUMO: Este artigo tem por objetivo demonstrar a contribuição e importância do lúdico na educação infantil, ao resgatar a aplicação no processo didático-pedagógico. Quando o educador faz uso de atividades lúdicas as crianças desenvolvem-se…

A CONTRIBUIÇAO DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL RESUMO: Este artigo tem por objetivo demonstrar a contribuição e importância do lúdico na educação infantil, ao resgatar a aplicação no processo didático-pedagógico. Quando o educador faz uso de atividades lúdicas as crianças desenvolvem-se…

filosófica estuda “O que é o homem?”. Sobre como o homem se define e se vê; • Teorias pedagógicas sobre o conceito de homem- Educação tradicional: Professor é o transmissor de conhecimento (aspecto intelectual); Escola Nova: O ensino é voltado para a atividade do aluno (aspecto existencial); • Existe inúmeras teorias Antropológicas sobre o conceito de homem dentre elas estão três em destaque: Metafísica, Naturalista e Histórico-Social; • METAFÍSICA: busca a igualdade…

A EDUCAÇÃO NOS SÉCULOS XVIII E XIX A Educação passou por grandes mudanças no decorrer destes séculos que começaram a partir do século XVIII com o declínio consolidado da Educação Jesuítica no continente europeu considerado na época como o centro do mundo, graças ao surgimento do movimento iluminista e da Revolução Francesa. A Educação Jesuítica foi mantida apenas nas colônias de exploração do Novo Mundo. A …

FINOM - FACULDADE DO NOROESTE DE MINAS PÓS-GRADUAÇÃO EM ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL INTELGÊNCIAS MÚLTIPLAS EM SALA DE AULA MILENE APARECIDA DIAS SILVA SANTA RITA DO SAPUCAÍ 2011 MILENE APARECIDA DIAS SILVA INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS EM SALA DE AULA SANTA RITA DO SAPUCAÍ 2011 DEDICATÓRIA Dedico esse trabalho a todos os educadores, que fazem da sua profissão um ofício e uma lição de…

Relatório de Pesquisa e Prática Profissional - Educação Especial apresentado à UTA - Educação, Ciência e Tecnologia no curso de Pedagogia Tutor local: Rosiane R. Cardoso Polo de Apoio: Balneário Camboriú BALNEÁRIO CAMBORIÚ 2015 Sumário 1. Introdução.......................................................................................................................04 2.…

Language and human action Jean Itard e Victor do Aveyron: uma experiência pedagógica do século XIX e suas repercussões (*) Luci Banks-Leite e Izabel Galvão, Universidade Estadual de Campinas, Universidade de São Paulo, Brasil Desde que foram escritos, entre 1801 e 1805 os relatórios de Jean Itard têm conhecido sucessivos eclipses seguidos de redescobertas. Narrativa datada de quase duzentos anos, os relatórios de Jean Itard continuam extremamente atuais e provocadores, não só pela…

POLO DE APOIO PRESENCIAL MACE PEDAGOGIA – LICENCIATURA Psicologia da Educação As Teorias de: Freud, Piaget, Wallon e Vygotski Lari Pimentel RA 485146 CAMPO GRANDE, 25 DE SETEMBRO DE 2013 SUMÁRIO Aspectos da teoria de Sigmund Freud __________________________________________03 Aspectos da teoria de Jean Piaget _____________________________________________05 Aspectos da teoria de Henri Wallon…