Educação Infantil E Inclusão Digital

Associação Graça e Vida, conclui-se que compõe o macro ambiente social os seguintes ambientes: * Assistência Social * Educação * Esporte e Lazer * Trabalho * ASSISTÊNCIA SOCIAL * Promover ações para a cidadania e a inclusão social da população carente ou em situação de risco social; * Direitos ao cidadão; * Promover oportunidades de inclusão social da família visando à sustentabilidade econômica para erradicação da pobreza e redistribuição de renda; …

anos matriculadas no Projeto Comunidade dos Curumins, que tem como objetivo o apoio pedagógico e atividades recreativas e culturais e a inclusão digital através de oficinas de iniciação básica a informática. No decorrer de seus 14 anos de fundação, a instituição se consolidou como ponto de referência no atendimento a criança no que diz respeito a educação infantil, e devido ao seu comprometimento com o desenvolvimento da comunidade não deixou de observar e se preocupar com as…

FRANCILEIDE LEAL BEZERRA RA: (9363303430) KAMILLA THATIANNE FARIAS DE SILVA FERREIRA TRABALHO APRESENTADO AO CURSO SUPERIOR DE PEDAGOGIA DA FACULDADE ANHANGUERA FACNET TAGUATIGA-DF DISCIPLINA: Leitura e produção de texto/ Tecnologia aplicadas á educação PROF: Ana Paula do Couto TAGUATINGA – DF 2014 INTRODUÇÃO Esse desafio vem com o objetivo de transmitir e ensinar, professores, e estudantes, de forma pratica e aproveitável. Sabendo que, transformações…

FUNDAÇÃO BRADESCO Criada em 1956, a Fundação Bradesco nasceu com o objetivo de proporcionar educação e profissionalização para crianças, jovens e adultos. Nos últimos dez anos, os recursos da Fundação Bradesco aplicados em educação foram da ordem de R$ 3,5 bilhões, sendo sua principal fonte de recursos os dividendos que recebe de sua participação como acionista do Banco. A Fundação Bradesco mantém 40 Escolas próprias, distribuídas em todos os Estados brasileiros e no Distrito Federal.

Matias Virgilio Carrara INCLUSÃO DIGITAL PARA CRIANÇAS: relação entre crianças e informática Projeto integrado multidisciplinar em Análise e Desenvolvimento de Sistemas apresentado à Universidade Paulista - UNIP Orientador: (Profº Davis Alves) SÃO PAULO 2011 [pic] Douglas Da Silva Nicolau Filipe Carneiro Olivetti Rodrigo Latini Brogini Rodrigo Pereira Roldan Thiago Alberto Simão Willian Costa Matias Virgilio Carrara INCLUSÃO DIGITAL PARA CRIANÇAS:…

vespertino e noturno e atende ao ensino regular: ●Educação infantil – 4 anos (18 alunos) ●Educação infantil – 5 anos (21 alunos) Ensino fundamental - Anos iniciais: ● 1° Ano (6 anos) – 35 alunos ● 2° Ano (7 anos) – 30 alunos ● 3° Ano (8 anos) – 33 alunos ● 4° Ano (9 anos) – 24 alunos Ensino fundamental - Anos finais: ● 5° Ano – 25 alunos ● 6° Ano – 20 alunos ● 7° Ano – 32 alunos ● 8° Ano – 18 alunos ● 9° Ano – 18 alunos Educação de jovens e adultos (EJA):…

presença da tecnologia, juntamente com o pedagogo na inclusão digital, esse processo requer transparência para a sociedade, a fim de mostrar como a internet pode ser uma ótima ferramenta no aprendizado, unindo alunos, professores, e comunidades. Com a participação da escola e toda a comunidade terá grandes benefícios, pois nesse meio a inovação do conhecimento é algo primordial. 2 SOBRE A LDB A lei de diretrizes e bases da educação brasileira (LDB 9394/96) é a…

CIBERCULTURA NA INFÂNCIA: O CRESCIMENTO INFANTIL A PARTIR DA INTERNET. Luna Clara Gomes 1 Patrícia Cristina Gomes 2 RESUMO: Na nova geração, as crianças participam ativamente do mundo digital, neste contexto o brincar e apreender são construídos juntos, de uma forma cultural que cada um é inserido no mundo tecnológico. O artigo busca compreender como o público infantil está inserido atualmente na cibercultura. Procuraremos compreender como os meios de comunicação adaptaram-se para atingir este

CIBERBRINCAR. Fabíola Fátima Murad Souza Bonni1 RESUMO: A partir de textos sobre a cultura lúdica infantil até a contemporaneidade e seus jogos online, buscar características da influencia do “ciberbrincar” e observá-las na cultura lúdica infantil. O argumento principal é o de que as crianças que nasceram inseridas no contexto das tecnologias de comunicação participam ativamente do mundo digital. Nesse contexto, o brincar é um modo especial de construir subjetividades e…

UNIVERDIDADE ANHANGUERA- UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTANCIA CURSO DE PEDAGOGIA Leitura e produção de textos Tecnologias Aplicadas à Educação Desenvolvimento Pessoal e Profissional SANDRA VALESE ALONSO – RA: 8945170458 Desafio Profissional entregue como Requisito para conclusão das Disciplinas ‘’ Leitura e Produção de textos, Tecnologias aplicadas à Educação e Desenvolvimento Pessoal e Profissional’’, sob orientação da tutora EAD Professora Eloisa Flora Giglio Deois