Educação E Folclore Florestan Fernandes

Número 4, 1963: 5-22. • Educação como prática da liberdade. Rio de Janeiro: Editora Paz e Terra, 1967. • Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Editora Paz e Terra, 1970. • Educação e mudança. São Paulo: Editora Paz e Terra, 1979. • A importância do ato de ler em três artigos que se completam. São Paulo: Cortez Editora, 1982. • A educação na cidade. São Paulo: Cortez Editora, 1991. • Pedagogia da esperança. São Paulo: Editora Paz e Terra, 1992. • Política e educação. São Paulo:…

Folclore Brasileiro O folclore brasileiro, segundo o Capítulo I da Carta do Folclore Brasileiro, é sinônimo de cultura popular brasileira, e representa a identidade social da comunidade através de suas criações culturais, coletivas ou individuais; é também uma parte essencial da cultura do Brasil. Embora tenha raízes imemoriais, seu estudo sistemático iniciou somente em meados do século XIX, e levou mais de cem anos para se

atenção às obras de Weber e Simmel e conheceu também Meinecke, Sombart, Tönnies, e os historiadores da Arte como Rilke, Stefan Georg, dentre outros (CANDIDO, 1982, pp 4-9) Essas leituras refletem-se em Raízes do Brasil. Florestan Fernandes 1. Biografia Florestan Fernandes nasceu em São Paulo, a 22 de Julho de 1920. Começou a trabalhar muito cedo, ainda criança, aos seis anos de idade. Em consequência disso não concluiu o curso primário, formando-se mais tarde no Curso de…

Florestan Fernandes nasceu em São Paulo, no dia 22 de Julho de 1920, de família muito humilde do Brás. Sua mãe, Dona Maria Fernandes, era uma imigrante portuguesa, analfabeta e trabalhava como lavadeira. Sua madrinha, que era patroa de sua mãe, costumava chamá-lo de Vicente, pois julgava que Florestan, não era nome apropriado para uma criança pobre.Devido às necessidades de sua família, Florestan começou a trabalhar aos seis anos de idade, onde desempenhou vários ofícios

trabalho tem o objetivo de abordar o conceito e o reconhecimento do trabalho pedagógico com base nas manifestações do saber popular, o folclore. Para um melhor entendimento, serão discutidos seu conceito, suas características e sua relação com a educação, tendo em vista seu caráter enquanto patrimônio cultural. Em nosso país, é antiga a lição do aproveitamento do folclore no ensino. Os fatos folclóricos caracterizam-se pela diversão nas atividades: os jogos, brinquedos e brincadeiras são…

INTRODUÇÃO O objetivo deste trabalho é apresentar o pensamento político de Raymundo Faoro e Florestan Fernandes. Ambos partir da leitura de suas obras e de outros autores que como eles tenham pontos em comum. A tese de Raymundo Faoro é a da existência, na formação nacional brasileira, de um patrimonialismo estamental exercido através de um estamento burocrático que teria sua origem em Portugal e permanecido ao longo de toda a história brasileira. A presença deste estamento burocrático…

teorias antropogeográficas e, finalmente, da ecologia humana e da antropologia cultural anglo-americana (Azevedo, 1962). Sobre o sentido social das ciências sociais neste período dos pensadores sociais, é interessante deixar também registrado aqui que Fernandes (1977), analisando as razões pelo interesse nos conhecimentos sociológicos, então indica que podem ser identificados dois períodos: um primeiro período de autodidatismo inicia-se já no terceiro quartel do século XIX,…

determinação racial na formação de um povo, apontando a miscigenação conferida no país como elemento positivo. Em "Casa-Grande", o papel de índios e negros na formação do povo brasileiro é valorizado de forma praticamente inédita. Florestan Fernandes (1920-1995) Florestan Fernandes é o fundador da sociologia crítica no Brasil. Toda a sua produção intelectual está impregnada de um estilo de reflexão que questiona a realidade social e o pensamento. As suas contribuições sobre as…

A EMERGÊNCIA DE UMA SOCIOLOGIA DA INFÂNCIA NO BRASIL. QUINTEIRO, Jucirema - UFSC GT: Sociologia da Educação /n.14 Agência Financiadora: Não contou com financiamento Introdução É possível falar sobre a emergência de uma sociologia da infância no Brasil? Em que medida a aparição deste objeto pode ser uma contribuição para a sociologia da educação e da sociologia geral? Como se constrói as culturas infantis e quais são as especificidades deste grupo social? Como ver a…

trabalho aqui presente tem como proposta apresentar uma análise do pensamento crítico de Florestan Fernandes, abordando suas principais idéias dentro do ramo sociológico. Um dos aspectos centrais é compreender como Florestan Fernandes empreende uma sociologia crítica, articulando seus métodos com a sociologia clássica e moderna da Europa. A partir dessa compreensão de como se formou o pensamento de Florestan, é que analisaremos os novos horizontes que se abrem nos estudos sociológicos…