E Que Para O Direito O Comportamento Do Sujeito é Le

visto como simples produto de codificação e decodificação de um emissor a ser decodificado pelo leitor/ouvinte, bastando a este, para tanto, o conhecimento do código utilizado. Língua como interação autor-texto-leitor. Os sujeitos são vistos como atores/construtores sociais, sujeitos ativos que – dialogicamente- se constrói me são construídos no texto. Nessa perspectiva, a leitura é uma atividade na qual se leva em conta as experiências e os conhecimentos do leitor; e exige do…

SEMINÁRIO I- DIREITO TRIBUTÁRIO E CONCEITO DE TRIBUTO 1. Que é direito positivo? E Ciência do Direito? Quais as diferenças existentes entre suas linguagens? Por direito positivo deve-se entender o direito posto, ou seja, o conjunto de normas jurídicas válidas em um determinado país, aquelas normas que tem por intuito regular a conduta das pessoas. Agora, quando se fala na interpretação dessas normas chegando ao conteúdo de significação o campo é o da Ciência do Direito. Então, o…

O ensino de Direito no Brasil fundou suas raízes em forte influência do chamado Positivismo jurídico. Segundo essa doutrina, os profissionais que atuam na solução de conflitos levados ao Judiciário deveriam encontrar o sentido do direito no sistema de normas escritas que regulam a vida social de um determinado povo. De acordo com os adeptos dessa teoria, portanto, a prática jurídica deveria limitar-se à aplicação objetiva das normas vigentes ao caso concreto que se pretendia analisar,…

lucros, aumenta consideravelmente as despesas das empresas de todos os sectores de actividade porque reduz a produção, aumenta os custos do trabalho, conduz a uma perda de competências e de experiência. Representa, por outro lado, uma ameaça para os direitos fundamentais no trabalho, nomeadamente com a discriminação e a estigmatização de que são vítimas os trabalhadores e as pessoas que vivem com o HIV/SIDA ou que por ele são afectadas. A epidemia, com as suas consequências, atinge…

o estado da educação e seus comportamentos diante do saber e da necessidade de formação de alunos intelectualmente competentes. Palavras-chave: Formação de professores; Leitura; Escola e conhecimento. Resume Ce travail étude la correspondance entre lecture, école et savoir, ecrit dans un langage qui alterne la fiction et la dissertation, d’ après l´histoire d’un Professeur & Lecteur, qui fait des recherches dans une bibliothèque, pour écrire un texte sur les concepts de savoir,…

EDUARDO MINATTI RELATÓRIO FINAL ESTÁGIO BÁSICO I: OBSERVAÇÃO DO COMPORTAMENTO PATO BRANCO-PR NOVEMBRO/2012 EDUARDO MINATTI RELATÓRIO FINAL ESTÁGIO BÁSICO I: OBSERVAÇÃO DO COMPORTAMENTO Trabalho acadêmico apresentado às disciplinas de Metodologia da Pesquisa e de Estágio Básico I de Observação do Comportamento Turma B do II Período do curso de Psicologia da Faculdade de Pato Branco-FADEP. PATO BRANCO-PR NOVEMBRO/2012 RESUMO Este trabalho refere-se ao estágio de…

RADICAL: O CONFRONTO COM A PERSPECTIVA DE LÉVINAS ................................................... - 165 6. O RECONHECIMENTO E A FUSÃO DOS HORIZONTES .............................................. - 168 8. O RECONHECIMENTO ENTRE UNIVERSALISMO DOS DIREITOS E RESPEITO DAS DIFERENÇAS .................................................................................................... - 174 9. AS APORIAS DA PERSPECTIVA TAYLORIANA DO RECONHECIMENTO ................... - 177 10.…

ESPECIALIZAÇÃO EM DIREITO TRIBUTÁRIO MÓDULO I – TRIBUTO E SEGURANÇA JURÍDICA SEMINÁRIO I – DIREITO TRIBUTÁRIO E O CONCEITO DE “TRIBUTO” QUESTÃO 1 – Que é Direito? Há diferença entre Direito Positivo e Ciência do Direito? Explique. RESPOSTA – O Direito é um conjunto de normas de conduta imposto por um conjunto de instituições para regular as relações sociais, chamado de Direito Positivo, o qual funda-se no dever-ser. O Direito, no sentido de…

infantil bem estruturada assistida por educadores capacitados e orientados a um trabalho de desenvolvimento infantil coerente e definitivo em termos de educação motora e psicomotora. Por meio de pesquisa bibliográfica, tendo como referência teórica Jean Le Bouch, Henri Wallon, Jean Piaget, entre outros, concluímos que dada a formação dos professores as crianças podem ser educadas em todas as específicas fases de seu desenvolvimento apresentando futuramente um rendimento escolar a…

RESUMO CIVIL STOLZE – OBRIGAÇÕES. CAPÍTULO I – INTRODUÇÃO 3. EVOLUÇÃO HISTÓRICA DO DIREITO DAS OBRIGAÇÕES O grande diferencial do conceito moderno de obrigação para seus antecedentes históricos está no seu conteúdo econômico, deslocando-se a sua garantia da pessoa do devedor para o seu patrimônio. Tal modificação valoriza a dignidade humana ao mesmo tempo em que retira a importância central da obrigação do indivíduo no polo passivo, o que possibilitou, inclusive, a transmissibilidade…