Dissertação De Matematica

visuais, analisou-se a dissertação do mestrando Alexandre César de Azevedo da Universidade Federal do Rio de Janeiro cujo título é o mesmo desta monografia. O artigo tem como objetivo dar suporte a criação, desenvolvimento e adaptação de material didático para o ensino de Física e Matemática a alunos com deficiência visual. Sugerir atividades e estratégias de ensino organizadas de modo sequencial, o que já faz uma alusão ao que vimos no decorrer do curso. Como produto desta dissertação,…

exigência parcial para obtenção do título de Especialista em Educação Matemática, sob orientação da ANA PAULA DIAS orientadora : Profª Drª Maria Helena C. Gonçalez UNIVERSIDADE SANTA CECÍLIA 2003 BANCA EXAMINADORA SUMÁRIO INTRODUÇÃO Educação Matemática surge como objeto de reflexão no Século XIX, efeito dos primeiros movimentos de renovação do ensino de Matemática, problematizado por matemáticos preocupados em tornar…

EMENTÁRIO Ensino da Matemática e Matemática Financeira Estrutura curricular do curso de Pós Graduação em ensino da Matemática e Matemática Financeira. FUNÇÕES REAIS Conceitos fundamentais: domínio, contradomínio e imagem; composição de funções; funções injetivas, sobrejetivas e bijetivas; inversão de funções. Funções reais e gráficos; interpretação e exploração gráfica-computacional do gráfico cartesiano de funções reais; resolução geométrica e analítica de equações,…

lógicas, o que, ainda que ele não reconhecesse como tal, eram as ideias por trás de provas matemáticas rigorosas. Em 1661, aos 14 anos, Leibniz entrou para a Universidade de Leipzig. Pode nos parecer que ele tenha entrado na Universidade excepcionalmente jovem, mas é justo dizer que, apesar de realmente jovem, havia outros na mesma faixa etária. Ele estudou Filosofia, matéria bem ensinada em Leipzig, e Matemática, não tão bem ensinada. Lá Leibniz estudou retórica, latim, Greco e…

INTRODUÇÃO Johann Carl Friedrich Gauss dedicou toda a sua vida á matemática. Pesquisar sua biografia e suas obras é fazer um passeio pela história da matemática. Nesse estudo resumido, estão apresentadas, sua biografia e algumas das principais descobertas feitas por Gauss. Procurei destacar seus pontos mais importantes em relação ao seu trabalho. BIOGRAFIA: O Príncipe da Matemática Johann Carl Friedrich Gauss nasceu a 30 de Abril de 1777 em Brunswick, Alemanha

EDUCAÇÃO MATEMÁTICA CRÍTICA E SUBCIDADANIA Lucas Nunes Ogliari - PUCRS Resumo: O presente artigo discute a possibilidade de compreender a Educação Matemática como agente na constituição de cidadãos de direito no âmbito da integração no mercado de trabalho e da tomada de decisões na sociedade. Para desenvolver tal compreensão foi estabelecido um diálogo entre Educação Matemática, a partir do livro Educação Matemática Crítica: a questão da democracia, de Ole Skovsmose, e os estudos …

razão não tenham completado a sua educação fundamental estão autorizados a participar, embora pessoas com mais de 18 anos fiquem separados das crianças. O Conselho Federal de Educação define uma grade curricular constituída de língua portuguesa, matemática, história, geografia, ciências, artes eeducação física (do 1º ao 5º ano). A partir do 6ª ano as línguas inglesa e espanhola também são adicionadas. Algumas escolas também inclueminformática como uma matéria. Cada sistema…

UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE INSTITUTO DE MATEMÁTICA LANTE – Laboratório de Novas Tecnologias de Ensino O TEOREMA DE TALES SOB UMA PERSPECTIVA DIFERENTE JÉSSICA GABRI PEREIRA ITAPERUNA/RIO DE JANEIRO 2012 JÉSSICA GABRI PEREIRA O TEOREMA DE TALES SOB UMA PERSPECTIVA DIFERENTE Trabalho Final de Curso apresentado à Coordenação do Curso de Pós-graduação da Universidade Federal Fluminense, como

v=17t-2 Aplicando no tempo igual a 1 segundo: v= 17.1-2 ­­  v=15 m/s Derivado velocidade em relação ao tempo : a=dv.dt 16t-2  a= 17.1t1-1  a=17 Etapa 2 Relatório sobre a constante Euler A constante de Euler – Mascheroni é uma constante matemática com múltiplas utilizações em teoria dos números . Ela é definida como o limite da diferença entre a série harmônica e o logaritmo natural que pode ser condesada assim :em que E(x) é a parte inteira de x.A demonstração da existência…

Simetria de Reflexão: uma situação de aprendizagem colaborativa à distância Mirella Cysneiros1 Franck Bellemain2 Verônica Gitirana3 GD6 – Educação Matemática, Tecnologias Informáticas e Educação à Distância Resumo Este artigo discute resultados parciais de uma pesquisa que investiga uma situação de aprendizagem colaborativa para construção de simetria de reflexão, através das condições de integração da tecnologia computacional, em particular de softwares de Geometria Dinâmica (GD)