Discurso Narrativo Linguá Portuguesa

Como abordar o gênero crônica no Ensino Fundamental Resumo O presente trabalho é para enfatizar o gênero narrativo crônica no nono ano do Ensino Fundamental, através de uma pesquisa bibliográfica, relatando as características e algumas citações de crônicas de alguns poetas e a interdisciplinaridade da leitura numa visão sociodiscursivo em uma análise qualitativa visando o que dizem os PCN sobre o gênero em questão. Palavras- chave: Crônica. Interdisciplinaridade. Público alvo

temas, e expressa seu conteúdo, e com essas ações acrescentar um degrau na aprendizagem, e o essencial é tratar de assunto que esta relacionada à língua portuguesa, sendo assim apesar destas grandes importâncias o tema ser desenvolvido neste trabalho é a conexão com o aluno trabalhando com tipologias textuais. Esse tema é um método da língua portuguesa no qual apresenta estudos sobres diversos tipos de texto caracterizado por gêneros textuais, assim a metodologia usada serve para…

Glauciene Mendes da Silva. Professora regente: Nilce Aparecida dos Santos Veloso. Série: 2º Ano ”A” Ensino Médio - Período: Noturno. Número de alunos: 20 alunos. Data: 06/10/2014 Eixo temático: Fala/escuta, leitura, escrita, analise e reflexão da língua. Tema da aula: Classes de palavras: substantivo e artigo. Objetivos: Relembrar o que são substantivos e artigos; Identificar substantivo e artigo no texto apresentado; Refletir sobre o uso do substantivo e do artigo em diferentes posições…

contextualizadas (logo, plurais) para o ensino de línguas e linguagens no Ensino Médio; embora, sem deixarem de levar em conta a cultura local das comunidades e do alunado, adeqüem-se aos novos desafios das complexas sociedades globalizadas, que funcionam a partir das novas tecnologias de comunicação e que exigem novos tipos e níveis de letramento — os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (PCNEM) e, sobretudo, os PCN+ — na parte voltada para o ensino de línguas da Área…

partir dessa definição podem ser considerados exemplos de gêneros textuais: Anúncios, convites, atlas, avisos, bulas de medicamentos, cartas, cartazes, comédias, contos de fadas, crônicas, editoriais, ensaios, entrevistas, contratos, decretos, discursos políticos, histórias, instruções de uso, letras de músicas, leis, mensagens, notícias, artigo de opinião, monografia, tese de doutorado, e-mail, blog, telefonema, sermão, aula expositiva, romance, reunião de condomínio, lista de…

Projeto Formas Lúdicas de se ensinar a Língua Portuguesa Ou Atividades lúdicas no ensino de língua materna Ou Atividades lúdicas no ensino de leitura e escrita na educação básica Ou Atividades lúdicas de leitura e escrita: motivando e incentivando o aprendizado na educação básica Ou Atividades lúdicas no incentivo ao aprendizado de língua materna Ou Atividades lúdicas promovendo o ensino-aprendizagem de leitura/escrita Ou ...... AUTORAS: Vanessa Martins Érika…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA       “Fundamentos e Metodologia de Língua Portuguesa” Atividade Prática Superv isionada (ATPS) entregue como requisito para conclusãoda disciplina “ Fundamentos e Metod ologia de Língua Portu guesa”, sob orientação do professor-tutor à distância P rofessora Alessandra Fiebig. SÃO JOSÉ DOS CAMPOS – SP Março/2015 UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP Daniela Folha Cardoso Cordeiro Elizangela Pereira…

registrem em seus cadernos as possibilidades e temas em que pensaram. Oriente-os, então, a produzir um parágrafo de tom narrativo, usando alguma das ideias listadas. Ao final, peça que alguns alunos leiam para a classe o que produziram e estimule a classe a comentar os trechos lidos. Finalize a aula orientando que os alunos desenvolvam uma crônica a partir do parágrafo narrativo criado em sala. Lembre-os da importância de usar as características discutidas em sala e de dar um título…

religiosos, e muitas outras formas de classificação. Texto narrativo é aquele que relata as mudanças progressivas de estado que vão ocorrendo com as pessoas e as coisas através do tempo. Nesse tipo de texto, os episódios e os relatos estão organizados numa disposição tal que entre eles existe sempre uma relação de anterioridade ou de posterioridade. Essa relação de anterioridade ou de posterioridade é sempre pertinente num texto narrativo, mesmo quando ela vem alterada na sua sequência…

mais próximos do ideal linguístico. Oportunizar ao aluno formas de compreender, pelo contexto social, as variedades linguísticas com que se defronta pelos contatos humanos e respeitá-las. Estimular o espírito crítico para que o aluno compreenda a língua como mediadora de todos os valores que circulam na sociedade e como tal agir e reagir, bem como encarar a linguagem como meio privilegiado para ter acesso aos conhecimentos indispensáveis para a sua formação produzindo-os sempre que…