Discurso Competente Chaui

civil é a instância responsável pela produção e difusão do discurso ideológico de uma determinada classe (GRAMSCI, vol.3, 2007). A mídia hegemônica não representa de forma plural os interesses de toda a sociedade. Ela se limita a interesses particulares, e tem uma preocupação em atender a suas demandas imediatas, no caso, ligada às classes média e alta, deixando de lado interesses das classes econômicas mais baixas. Marilena Chauí demonstra como as idéias dominantes de uma época…

organizado) e teogonias: Gonia+ Theos(seres divinos) “A FILOSOFIA, percebendo as contradições e limitações dos mitos, foi reformulando e racionalizando as narrativas míticas, transformando-as numa outra coisa, numa explicação nova e diferente”. (M. Chauí) DIFERENÇAS ENTRE FILOSOFIA E MITO 1º) MITO:- fixa a narrativa no passado FILOSOFIA: se preocupa em explicar como e porque, no passado, no presente e no futuro 2º) MITO:- narra a origem…

Francisca Braga Marinho[1] Maria Ivone Gama Pereira [2] RESUMO: Este artigo tem como objetivo discorrer sobre a filosofia e a educação fazendo uma reflexão na prática educativa e as preocupações inerentes a esta prática. Relata a problematização dos discursos e das ideologias carregadas de poder que se concretizam no espaço escolar em função dos saberes do profissional da educação e de seu alunato, assim como, reconhecer os diferentes processos de formação, de escolarização e…

inovadora para um projeto, uma solução para algo. Tenha paciência para escutar seus colegas, sua equipe, seus liderados. Saber ouvir é uma arte, escutando-as, você tirará melhores conclusões. 2. Saber trabalhar em Equipe: "Por trás de um homem competente há sempre outros homens." (provérbio chinês). Maior diferencial competitivo é o capital intelectual. Precisamos aprender a trabalhar em equipe, fazer desabrochar o potencial de todas as pessoas, aprender a viver com as diferenças e…

Chaui, Marilena. Cultura e democracia . En: Crítica y emancipación : Revista latinoamericana de Ciencias Sociales. Año 1, no. 1 (jun. 2008- ). Buenos Aires : CLACSO, 2008- . -- ISSN 1999-8104. Disponible en: http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/secret/CyE/cye3S2a.pdf Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales de América Latina y el Caribe de la Red CLACSO http://www.clacso.org.ar/biblioteca biblioteca@clacso.edu.ar CULTURA Y POLíTICA EN AMéRICA LATINA…

Francisca Braga Marinho[1] Maria Ivone Gama Pereira [2] RESUMO: Este artigo tem como objetivo discorrer sobre a filosofia e a educação fazendo uma reflexão na prática educativa e as preocupações inerentes a esta prática. Relata a problematização dos discursos e das ideologias carregadas de poder que se concretizam no espaço escolar em função dos saberes do profissional da educação e de seu alunato, assim como, reconhecer os diferentes processos de formação, de escolarização e…

| |Outros dilemas têm por base a perspectiva de que a teoria dá conta de explicar a realidade, mas não instrumentaliza a prática cotidiana do assistente | |social. Nessa ótica, é facilmente embutida a contradição de um discurso crítico e uma prática baseada no senso comum e ainda, a efetivação da relação | |dicotômica entre profissionais que “pensam” e profissionais que “fazem”. | |A superação

escasso investimento governamental em políticas de formação e atualização do professor. Para o docente que vê na tecnologia uma forma de qualificar melhor suas práticas pedagógicas, é fundamental enxergar a realidade e principalmente lutar contra o discurso neoliberal paralisante que domina o meio educacional. É preciso conhecer as políticas equivocadas que fazem parte da história da utilização da informática na educação no Brasil. Evitar a resistência pelo desconhecimento é entender…

vista universal, isto é, válidos para todos. Assim, democracia aproxima-se inevitavelmente do entendimento de justiça social, permitindo a eqüidade de acesso, participação, usufruto e produção dos bens e serviços gerados na sociedade. Nesse sentido, CHAUÍ considera que "a questão democrática implica, pois, criar condições para que o cidadão seja soberano e interfira realmente nas decisões sociais e econômicas através dos órgãos de decisão política" (1993; p.194) Assim, a democracia é…

4. HERKENHOFF, João Batista. Ética, Educação e Cidadania. Porto Alegre: Livraria do advogado, 1996. 5. GILLES, Pierre Weil. A nova ética. Rio de Janeiro: 2ª ed. Rosa dos Tempos, 1994. 6. CHAUÍ, Marilena. Cultura e Democracia: o discurso competente e outras falas. Editora Cortez. 7. CHAUÍ, Marilena. Introdução à História da Filosofia. Editora Cortez. 8. FREIRE, Elias e Sílvio Motta. Ética na Administração Pública. Rio de Janeiro: Elsevier, 2010. PARA SABER MAIS…