Discriminação Experimental

entre eles é que o positivo serve para aumentar um comportamento que tem por finalidade a apresentação do reforço, enquanto o negativo, um comportamento para suprimi-lo. Pus com minhas palavras o que está na apostila de PGE (Psicologia Geral e Experimental), segue abaixo a transcrição literal: "REFORÇO: ‘recompensa’, estímulo com capacidade de reforçar, que aumenta a probabilidade de que o organismo responda outra vez da mesma forma. - Um organismo sedento pode ser reforçado com…

Social de Psicologia sobre a direção da professora Christina da universidade Unic Barão Cuiabá 2013/1 SUMARIO BEHAVIORISMO O estudo do comportamento................................................................5 A análise experimental do comportamento..........................................5 O comportamento respondente............................................................6 O comportamento…

FACULDADE DA SAÚDE Curso de Psicologia Gerson Afonso Ferreira Tahira Zanon Brasil ANÁLISE DA APRENDIZAGEM ATRAVÉS DE ESQUEMAS DE REFORÇAMENTO Trabalho entregue ao Módulo Processos Psicológicos, Para a parte praticada Temática Método Experimental E Behaviorismo, como parte da avaliação do semestre. Docente responsável: Prof.ª Dra. Adriana Rubio São Bernardo do Campo 2013 SUMÁRIO 1. Resumo 2. Introdução 3. Método 3.1 Sujeito 3.2 Equipamento 3.3 Procedimento 4.…

sensíveis se irão mostrar limiares bem mais elevados. Método: a) Participantes convidados para o experimento previamente avisados sobre o que deverão relatar b) Materiais: Régua Compasso Caneta Papel Venda para os olhos c) Procedimento: Discriminação de dois pontos tocando a pele de um participante com as duas pontas do compasso aberto em determinando ângulo previamente estudado (3,8 cm). Quando o compasso está fechado a 0,3 cm o sujeito nota um ponto, quando as duas pontas…

complexidade do repertório comportamental de um organismo. O controle de estímulos, que estuda como se estabelecem e se mantem os operantes discriminados, e a unidade observada na relação entre respostas, estímulos antecedentes e consequências é a discriminação simples. Os primeiros estudos com crianças basearam-se nas considerações de Skinner, de que a aplicação de princípios do comportamento operante para o comportamento humano, sob condições controladas experimentalmente, é…

de Psicologia Psicologia Geral e Experimental São Paulo Maio de 2013 1. Resumo: Pretende-se com o trabalho da disciplina de Psicologia Geral e Experimental, apresentar a pratica efetuada que verificara o comportamento emitido pelo SNIFFY que simula procedimentos de condicionamento dentro caixa de SKINNER. Comportamentos que foram emitidos diante esquemas de reforçamento positivo, extinção, recondicionamento e discriminação. O experimento foi…

DISCIPLINA: Psicologia Geral / Experimental CARGA HORÁRIA SEMANAL: 03 horas / aula CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 60 horas 1 I – EMENTA A análise experimental do comportamento enquanto ciência do comportamento fundamentada no behaviorismo radical. Destaque para os procedimentos de investigação científica e aos objetivos de previsão e controle comportamental. 2 II - OBJETIVOS GERAIS Utilização de procedimentos de coleta e análise de dados em análise experimental do…

termos ‘’respostas’’ e ‘’estímulos’’. Para explicar a adoção desses termos, duas razões podem ser apontadas: uma metodológica e outra histórica. A razão metodológica deve-se ao fato de que os analistas experimentais do comportamento tomaram, como modo preferencial de investigação, um método experimental analítico. A razão histórica se refere-se aos termos escolhidos e popularizados, que foram mantidos posteriormente por outros estudiosos do comportamento, devido ao seu uso…

3° Semestre - Psicologia Geral/Experimental | * * 1 * 2 * 3 * 4 * 5 ( 3 Votes ) OBJETIVOS DA MATÉRIA Abordar a análise experimental do comportamento enquanto ciência do comportamento fundamentada na filosofia behaviorista radical. Destaque para o objetivo de previsão e controle do comportamento e o método experimental como forma de atingi-lo. AO ESTUDAR ESTA MATÉRIA O ALUNO DEVE SER CAPAZ DE: Compreensão da necessidade de rigor metodológico para a produção de…

Variável (VR) ...............................................................................................13 3.9 Extinção após reforçamento intermitente .....................................................................................13 3.10 Discriminação de Estímulos Luminosos ....................................................................................14 3.11 Teste de Generalização de Estímulos Luminosos…