Relatorio Final

UNIVERSIDADE METODISTA DE SÃO PAULO
FACULDADE DA SAÚDE
Curso de Psicologia

Gerson Afonso Ferreira
Tahira Zanon Brasil

ANÁLISE DA APRENDIZAGEM ATRAVÉS DE ESQUEMAS DE REFORÇAMENTO

São Bernardo do Campo
2013

UNIVERSIDADE METODISTA DE SÃO PAULO
FACULDADE DA SAÚDE
Curso de Psicologia

Gerson Afonso Ferreira
Tahira Zanon Brasil

ANÁLISE DA APRENDIZAGEM ATRAVÉS DE ESQUEMAS DE REFORÇAMENTO

Trabalho entregue ao Módulo Processos Psicológicos,
Para a parte praticada Temática Método Experimental
E Behaviorismo, como parte da avaliação do semestre.
Docente responsável: Prof.ª Dra. Adriana Rubio

São Bernardo do Campo
2013
SUMÁRIO

1. Resumo

2. Introdução

3. Método
3.1 Sujeito
3.2 Equipamento
3.3 Procedimento

4. Resultados 5. Discussão

6. Referências

LISTA DE TABELAS

1. Tabela 1 – Treino ao Bebedouro
2. Tabela 2 – Modelagem
3. Tabela 3 – Índice Discriminativo – Sessão 1 e 2
4. Tabela 4 – Taxa Média de RPB

LISTA DE FIGURAS

1. Figura 1 – Nível Operante e CRF
2. Figura 2 – Gráfico de Razão Fixa
3. Figura 3 – Gráfico de Discriminação – Sessão 1
4. Figura 4 – Gráfico de Discriminação – Sessão 2

RESUMO

Esta análise busca evidenciar o quão importante são os esquemas de reforçamento na aprendizagem dos comportamentos no sujeito, animal (seja ele humano ou não humano). Baseando-se no Behaviorismo Radical de B.F. Skinner, foram feitos exercícios em laboratório com um sujeito animal não humano, mais especificamente um rato albino. Este foi submetido a tal série de exercícios, executados em algumas sessões, e que tinham por objetivo levar ao experimentador, de forma prática, a comprovação das ideias e conceitos trazidos a nós por Skinner há tanto tempo.
As práticas consistiram em registro do nível operante (Medeiros, pag. 54, 2007) do sujeito, onde eram observados os comportamentos que já estavam presentes no repertório comportamental do rato como, explorar, limpar-se, ficar parado, lamber e inclusive, o principal, a pressão à