Disciplina Escolar Texto De Circe Bittencourt

SANTOS ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – 5º SEMESTRE – OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO PRÁTICA NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL II. Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura em História da UNOPAR Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Estágio Curricular Obrigatório II – 5º Semestre (150 horas) Orientador: Profa. Cyntia Simioni França Tutor eletrônico: Natália Germano Gejão Diaz Tutor de sala: Fernanda Ribeiro Pólo de Apoio Presencial: Rio de Janeiro Centro -…

advento do início do século XXI a educação se tornou um dos principais valores a serem estimados pela sociedade. Suas práticas, métodos, disciplinas e importância para o desenvolvimento do homem enquanto cidadão vem sendo cada vez mais discutidas, tanto nas universidades quanto fora delas. Nosso intuito ao desenvolver esse artigo é fazer uma análise comparativa do texto que serve como base para o “Relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre educação para o Século XXI” (1996),…

As questões colocadas por Sônia Kramer foram debatidas ao longo da leitura dos Parâmetros Curriculares Nacionais para a disciplina de História :sobre os autores da proposta, sobre o texto da proposta, sobre os leitores a que se destina. Acerca disso fizemos uma crítica permeando esses aspectos. Os PCNs vêm como a alternativa principal para uma reviravolta no sistema educacional nos anos 1990. Ela se torna mais evidente nas políticas educacionais no governo FHC (1994-2002), depois de

6 1. INTRODUÇÃO O presente relatório visa expor as experiências vividas na regência escolar realizadas na turma de 2º do ensino médio no Colégio da Polícia Militar de Pernambuco, escola estadual localizada no bairro do Derby, durante os meses de dezembro, janeiro, fevereiro, março e abril em paralelo com o acompanhamento teórico/didático da disciplina de Prática de Ensino de História II na UFPE. Então, o relatório é composto pelas seguintes partes: Inicialmente descreveremos as…

RESUMO: Este artigo vem com a finalidade de mostrar uma análise referente à Grécia entre o livro didático de história e o texto acadêmico. Revelando assim a importância do livro didático como um material de ensino e da cultura como também mercadoria ligada ao mundo capitalista. Dá mesma forma expor o que relata o livro didático de acordo com o assunto acima citado como o texto acadêmico de Ciro Flamarion S. Cardoso, falando da proposta pedagógica e o teórico-metodológico, a bibliografia…

Analise dos livros: O primeiro texto, “Ensinar História no século XXI: EM busca do tempo entendido”, de Marcos Silva e Selva Guimarães Fonseca, traz a tona reflexões sobre as questões dos currículos de história na educação básica em um contexto global e multicultural de que vivemos. Os autores abordam a preocupação do estado e de alguns setores sociais em reconhecer o pluralismo no interior da sociedade brasileira e a educação escolar como um espaço de afirmação de identidades…

Paraná, para a disciplina Estagio Supervisionado – Modulo V (150 horas). Orientador: Prof. Érica Ramos Moimaz Tutor eletronico: Clodoaldo Oliveira Silva Tutor de Sala: Arlete Teza Polo de Apoio Presencial de Guaranta do Norte – MT. Guarantã do Norte – MT 2013 1.0 DESENVOLVIMENTO 113402652 protocolo 1.1 ANÁLIZE DE TEXTOS TEXTO 1 O trabalho de Circe Bittencourt é dividido em tres topicos, ou seja: História escolar: Perfil de uma…

Universidade Estadual de Londrina A Construção do tempo pelas crianças DISCENTE: Patrícia Ap Perrud Cordeiro CURSO: Pedagogia – Parfor – Turma 4 DISCIPLINA: didática da história nas SIEF DOCENTE: Mari Clair Londrina 2012 INTRODUÇÃO Esse trabalho tem por objetivo fazer uma síntese reflexiva sobre a construção do tempo pelas crianças, tanto na Educação Infantil quanto nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental. Sabemos…

BITTENCOURT, Circe Maria Fernandes. Ensino de História: fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2011. p.273 1. Estudo do meio como prática interdisciplinar 1.1 Por que realizar um estudo do meio? O estudo do meio é uma prática pedagógica que se caracteriza pela interdisciplinaridade. A possibilidade de concretizar estudos interdisciplinares tendo como recurso o estudo do meio é indiscutível. Entre os seguidores dos métodos ativos da Escola Nova, a adesão aos estudos do meio foi…

RESUMO A presente monografia mostra a história ensinada de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais. Traz, a partir de uma vasta pesquisa bibliográfica que o contexto escolar possui uma multiplicidade de ações pedagógicas que valorizam o aluno. As práticas educativas progressistas são pertinentes, pois consideram o sujeito e sua história. A produção do conhecimento se dá a partir de sujeitos históricos. Valorizar as narrativas das histórias de vida dos educandos e dos professores como