Relatório de regência em escola de ensino médio

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1. INTRODUÇÃO

O presente relatório visa expor as experiências vividas na regência escolar realizadas na turma de 2º do ensino médio no Colégio da Polícia Militar de Pernambuco, escola estadual localizada no bairro do Derby, durante os meses de dezembro, janeiro, fevereiro, março e abril em paralelo com o acompanhamento teórico/didático da disciplina de Prática de Ensino de História II na UFPE. Então, o relatório é composto pelas seguintes partes: Inicialmente descreveremos as atividades de encerramento do ano letivo, onde faremos uma pequena análise sobre o conselho de classe como espaço de avaliação coletiva, buscando entender se realmente esse instrumento é utilizado de maneira adequada ou simplesmente como mais uma justificativa para o fracasso escolar. Tal análise foi realizada a partir da participação do conselho de classe em duas turmas do ensino médio do Colégio da Polícia Militar de Pernambuco e da leitura de alguns artigos que versam sobre o assunto. Versaremos também sobre o planejamento do CPM para o ano letivo de 2013 Em seguida, realizaremos a caracterização do grupo classe escolhido para as atividades de regência da disciplina de Prática de Ensino de História II. Nele caracterizaremos os pontos principais de uma sala de aula, assim como os rituais presentes em cada aula. Para tanto, buscou-se traçar os perfis de professores e alunos através das visões recíprocas que os mesmos possuem. Nessa análise, traçaremos o panorama do ensino de História no Colégio

da Polícia Militar de Pernambuco (CPM), assinalando as mais diversas concepções de História e do processo de ensino-aprendizagem presentes nas práticas de cada docente observado. Num terceiro momento, desenvolveremos o Planejamento da Unidade Didática em que mostra a justificativa, os objetivos e metas traçadas para o trabalho regencial. Vê-se também detalhadamente, o planejamento unitário de cada uma das aulas regidas, ressaltando que tal planejamento não foi o mesmo do apresentado num