Disciplina Escolar Texto De Circe Bittencourt

ensino-aprendizagem da disciplina de historia, que ainda é eivada de preconceitos e desvalorização. Criando dessa forma vários paradigmas entre os alunos, em questionar o valor do ensino de historia nas escolas. Visto que os professores em sua maioria se prendem meramente a reproduzir o que o livro didático oferece, sem inicialmente explicar para que e o porquê de estudar historia. Portanto se propõe uma proposta curricular diferenciada. Que seria conduzir inicialmente a ensinar a…

de história abordam este período e qual representação deste período disseminaram. Seguindo parâmetros de análises realizadas por pesquisadores da área de história e educação que utilizam o livro didático como fonte para pesquisas e reflexões, Circe Bittencourt, (1998)CHOPPIN, Alain;( 2004). A investigação que pretendemos realizar se concentra nos livros de História do ensino fundamental, quinta série (6º ano) a 8ª serie (9º ano) aprovados no Programa Nacional de Avaliação de Livros…

para o 3º ano do ensino médio, e o segundo é um livro didático para o 9º ano do ensino fundamental, nesse sentido procura-se entendê-los como produtos da indústria cultura e que possui pontos positivos como também negativos. Nesse sentido afirma BITTENCOURT (2005, p. 300): “O livro didático possui limites, vantagens e desvantagens como os demais materiais dessa natureza e é necessário que precisa ser avaliado.” Assim três aspectos básicos foram considerados, como os aspectos formais,…

RESUMO Este artigo tem como objetivo analisar a aplicação da lei 10639/03 no Colégio Estadual Maria Teofilia, no município de Santo Antonio de Jesus-BA, onde discutiremos as estratégias de como trabalhar o ensino da disciplina Afro-brasileira dissociada da disciplina de História, colaborando assim para desconstruir a visão negativa, que é atribuída aos africanos e aos seus descendentes, justificando, a implantação da referida lei 10639/03 no Colégio Estadual Maria Teofilia.…

propostas que almejam proporcionar um ensino de história mais significante par a geração do mundo tecnológico, com seus ritmos diversos de apreensão do presente e do seu intenso consumismo, o qual desenvolve, no público escolar, expectativas utilitárias muito acentuadas (BITTENCOURT,2004. p.99). Entre as atuais propostas para o ensino de História, destaca-se o esforço em correlacionar as novas tecnologias sem se desligar totalmente das características consideradas tradicionais, ou seja,…

Este trabalho tem como objetivo analisar os benefícios das práticas de atividades lúdicas em escolas de redes publicas da cidade de Abaiara-CE. Tendo também como intuito mostrar que essas atividades contribuem para o resgate do aluno ao interesse escolar tornando o aprendizado uma experiência gratificante e não uma etapa da vida obrigatória. Palavras chaves: Ensino lúdico, aprendizagem baseada em dinâmica, como aprender história. ABSTRACT The educational guidance aims…

ensino de historia. Verifica tais mudanças por meio de uma analise da política economia e sociedade civil, mostra o professor como um personagem significativo nas transformações educacionais e no processo de constituição da historia enquanto disciplina escolar. Palavras-chave: Ensino de Historia, Transição, Redemocratização. SUMÁRIO INTRODUÇÃO 7 CAPITULO 1 – REDEMOCRATIZAÇÃO E EDUCAÇÃO 9 CAPÍTULO 2 – HISTÓRIA E MUDANÇAS POLITÍCAS NA DÉCADA DE 80 20

semestre Thaise Alves da Silva A Histria cantada nas salas de aula em escolas fundamentais de Itaberaba no sculo XXI ITABERABA-BA 2014 THAISE ALVES DA SILVA Pr- Projeto apresentado a Docente Silene Arcanjo Franco, como forma de avaliao parcial da disciplina de Pesquisa. ITABERABA-BA 2014 SUMRIO INTRODUO-------------------------------------------------------------------------------------------4…

pela acadêmica Luzia Pereira Gomes, uma equipe interdisciplinar com professores e coordenadores pedagógicos com experiência na área de educação. Atualmente percebe-se que o ensino de algumas disciplinas principalmente História, Geografia, Artes e Filosofia não pode ser restringido apenas ao ambiente escolar. Os educadores e pesquisadores da área de Educação enfatizam a importância dos espaços não formais de educação para a promoção de um ensino de qualidade, exemplificando esses…

10.4025/6cih.pphuem.676 Historiografia na sala de aula: o distanciamento da disciplina de história para com a realidade do aluno e da historiografia moderna. Larissa Bruna Ferreira – UNEAL Amanda Monteiro Melo - UNEAL Este artigo tem como objetivo analisar e compreender a definição de História no livro didático da disciplina de História e assim constatar a distância que existe entre o livro e a realidade do alunado, como também da historiografia moderna. Especificamente