Ensino De Hist Ria E Novas Tecnologias

ENSINO DE HISTÓRIA E NOVAS TECNOLOGIAS: UMA EXPERIÊNCIA DE ESTÁGIO CURRICULAR

Fabiula S. Martins, Flávia S. Prestes1

Resumo: Este artigo discorre sobre o uso de novas tecnologias e mídias como instrumentos didáticos para o ensino de história no séc. XXI, buscando fundamentação nas novas metodologias de ensino e na experiência prática obtida através do Estágio Curricular Supervisionado I. Demonstrando sua superioridade em relação aos métodos e recursos tradicionais para a formação crítica e reflexiva autônoma dos alunos do Ensino Fundamental.

Palavras-chave: Ensino, Metodologia, História, Tecnologia.

Introdução

Educar formalmente no Século XXI tornou-se um desafio permanente aos profissionais da educação. Num mundo interligado, onde as informações são transmitidas a todos os lugares em tempo real, seja pela televisão ou pela internet. Experimenta-se através dos meios eletrônicos, principalmente, uma falsa sensação de que se pode conhecer e aprender sobre os mais diversos assuntos ao alcance de um clique. A escola, com seus métodos tradicionais, o quadro e o giz, não consegue competir com o computador, com suas imagens, simulações e vídeos na busca pela atenção dos alunos, tão acostumados a esse mundo onde a tecnologia impera. Essa necessidade de se adequar a esse novo tempo, fez com que a educação buscasse novas metodologias que abarcassem as tecnologias existentes, com o objetivo de atender às exigências e expectativas desse novo aluno.
Ensinar história para a geração do século XXI implica em reconhecer a necessidade de se fazer uso dessas tecnologias a serviço de uma aprendizagem mais abrangente, sem perder, no entanto, o foco que recai na significação dos conteúdos, em despertar a capacidade de compreensão, reflexão e criticidade acerca da realidade histórica presente e suas relações com o passado. Com isso
Nos últimos dez anos tem surgido uma variedade de propostas que almejam proporcionar um ensino de história mais significante par a geração do