Trabalho de física iii

Revista Brasileira de Ensino de F´ ısica, v. 29, n. 3, p. 471-479, (2007) www.sbfisica.org.br

Produtos e Materiais Did´ticos a

Controv´rsia a¸˜o a distˆncia/a¸˜o mediada: e ca a ca abordagens did´ticas para o ensino das intera¸˜es f´ a co ısicas∗
(Mediated action and action at a distance controversy: didactic approaches to the physical interaction teaching)

Marcos Correa da Silva e Sonia Krapas1
Instituto de F´ ısica, Universidade Federal Fluminense, Rio de Janeiro, RJ, Brasil Recebido em 2/3/2007; Aceito em 9/5/2007 A natureza dos fenˆmenos gravitacionais, el´tricos e magn´ticos ´ intrigante, visto que apresenta a possibilio e e e dade de um corpo agir sobre outro mesmo sem contato direto. Muitos cientistas se questionaram acerca de um mecanismo que possibilitasse a transmiss˜o da a¸ao. Neste trabalho apresenta-se um breve relato sobre a cona c˜ trov´rsia hist´rica a¸ao a distˆncia versus a¸ao mediada, em especial, no per´ e o c˜ a c˜ ıodo que vai de Faraday a Einstein. Resultados da an´lise de livros did´ticos que tratam das intera¸oes f´ a a c˜ ısicas revelaram um uso polissˆmico do termo e campo. Com o objetivo de minimizar essa polissemia, sugerem-se algumas possibilidades de abordagem did´tica a para o ensino das intera¸oes f´ c˜ ısicas. Discute-se as intera¸oes como uma a¸ao mediada pelo campo recorrendo ` c˜ c˜ a dicotomia de a¸ao mediada e a¸ao a distˆncia, com base na controv´rsia hist´rica e sem base nessa controv´rsia c˜ c˜ a e o e bem como as intera¸oes f´ c˜ ısicas como uma a¸ao a distˆncia, com a introdu¸ao do conceito de campo e sem o uso c˜ a c˜ de campo. Palavras-chave: campo, a¸ao a distˆncia, a¸ao mediada, hist´ria da f´ c˜ a c˜ o ısica abordagens did´ticas. a The nature of gravitational, electric and magnetic phenomena is amazing because it shows the possibility that a body acts upon another one with no direct contact. Many scientists were intrigued about a mechanism that enables such an action transmission. This paper presents a