Disciplina Escolar Texto De Circe Bittencourt

trabalho discute alternativas no ensino de História com base na estratégia de projetos em uma perspectiva de transversalidade. Tal prática pedagógica articula conteúdos escolares a temáticas de relevância social, contemplando tanto a instrução quanto a formação ética. Ao analisar as possibilidades desta prática pedagógica, o texto discute o ensino de História a partir de projeto cuja temática abrangeu as diferenças culturais, voltada em especial para a cultura indígena – em…

importância das propostas contidas nos mesmos. A metodologia utilizada baseou-se em trabalhos investigativos, ou seja pesquisas e entrevistas envolvendo professores e alunos, com o objetivo de verificar o porquê da “apatia” dos alunos diante da disciplina História. As casas de caridade, primeira instituição educativa, tendo como fundador o Padre Ibiapina, tinha como objetivo solucionar atender os problemas dos menos favorecidos. Era dada assistência a moças órfãs. Enquanto…

Licenciatura Plena em História Disciplina: Estágio III Professora: Luiza H. Iotti Alunos: Daiane dos Santos Artigo como instrumento de avaliação Como trabalhar com História no Ensino Médio Resumo: O objetivo do presente artigo é socializar a experiência de Ensino de História, realizada no Curso “Formação do Rio Grande do Sul e a influência cultural das etnias” realizado neste ano de 2010, por mim e por Eduardo Pompermayer como atividade da disciplina de Estágio em…

existência e a importância das diversas disciplinas, e se mostrando desiteressado e também desinformado, porque não conseguem fazer ligações entre as várias disciplinas existentes e sua vida cotidiana. Assim, os temas transversais se apresentam como uma forma de construção de conhecimento de forma a processar o entendimento do alunos com relação às diversas disciplinas e sua própria existência, tendo em vista que traz para a sala de aula, juntamente com as disciplinas já existentes, e…

são oferecidas para a compreensão dos fatos históricos e geográficos. Este trabalho demonstra o grande desafio para o educador, a capacidade de tornar-se um professor pesquisador, e não apenas um mero transmissor de conteúdos sem sentido para vida escolar e social dos alunos. PALAVRAS-CHAVE: História. Geografia. Metodologia diversificada. Aprendizagem. 1 INTRODUÇÃO Este artigo tem como objetivo geral identificar atividades pedagógicas que proporcionam a compreensão dos fatos…

debates epistemológicos na redefinição do conhecimento histórico escolar? _________ 1 COTRIM, Gilberto: História Global. Volume 1. Ed - São Paulo. Saraiva. 2010. p. 10. 2 Idem. p.11. As clivagens entre a produção historiográfica e a escolar continuam acentuadas ou há aproximações frutíferas3? “Podemos entender o exercício profissional da História de muitas formas. Vamos optar pela seguinte possibilidade: fazer um texto de História é estabelecer o diálogo entre o passado e o presente.

PLANO DE ENSINO DEPARTAMENTO: Pedagogia ANO/SEMESTRE: 2012/01 CURSO: Pedagogia FASE: 7ª DISCIPLINA: Conteúdos e Metodologias de Ensino de História e Geografia TURNO: Noturno CARGA HORÁRIA: 60 CRÉDITOS: 4 PROFESSOR(A): Msc. Karina Rousseng Dal Pont karinardalpont@gmail.com 1 EMENTA O ensino de Geografia e Historia nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental: tendências, pressupostos teórico-metodológicos. A construção dos conceitos de espaço e tempo e relações sociais. Processo

cinema e currículo da disciplina de história, acreditando que a escola e a disciplina mais que difusão e apropriação dos conteúdos escolares deve ter também, a finalidade de preparar professores e alunos para sistematizar e proporcionar um olhar mais crítico desse objeto da cultura da mídia. Palavras chave: Cinema, História, Educação, Currículo Nas últimas décadas do século XX e inicio do século XXI, o mundo tem vivenciado transformações profundas que afetam a educação escolar, o…

permeiam nossas salas de aula hoje passa pelo entendimento de que tantos problemas de aprendizagem, de convivência, de inclusão, socialização e de cidadania, ultrapassam os limites do meramente pedagógico e metodológico. Também não é o caso de uma disciplina específica, pois está acontecendo em todas elas. Não se trata mais de usar de novas estratégias metodológicas e recursos tecnológicos. É preciso fazer o enfrentamento da questão política das funções da Escola Pública, num claro…

REPRESENTAÇÕES DOS PROFESSORES SOBRE SABER HISTÓRICO ESCOLAR OLDIMAR PONTES CARDOSO Doutorando do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo oldimar@ajato.com.br, oldimar@ig.com.br RESUMO Este artigo apresenta alguns resultados de uma pesquisa de campo realizada em 2002 com o objetivo de compreender como os professores de História do ensino médio representam o saber histórico escolar que produzem cotidianamente na relação com…