Dinamica Sobre Sexualidade Para 10

atenção da mídia voltada ao consumo do que das políticas educacionais. No que diz respeito a sexualidade, o autor afirma que os jovens recebem informações fragmentadas provenientes dos interesses de consumo e não contam com espaço para a discussão desses assuntos junto as suas famílias e a escola. A partir da percepção de uma necessidade eminente por essas informações e de espaços para a discussão da sexualidade entre jovens e adolescentes, muitas propostas e programas foram sendo…

CURSO DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS SEXUALIDADE NA ADOLESCÊNCIA Participantes da Equipe J: Rosane Seixas Guedes Rosangela Raimunda de A. Brito Rutiléa Ramos dos S. Viana Thelma Regina Santos Viana Vânia Espinheira Dantas Vera Lícia Souza Andrade Yara Lucia Boamorte Braz Tutora: Ana Gabriella de Oliveira Sardinha RESUMO Um fato observado pelo grupo atuante em escola pública foi o alto índice de gravidez entre 12 e 14 anos com alunas entre o 6º e 7º ano do Ensino

DINÂMICAS DE SEXUALIDADE O Semáforo Objetivo: Identificar temas de maior interesse em sexualidade. Duração: 20 minutos. Material: Sala ampla e confortável, papel sulfite, pincéis atômicos, 03 círculos de papel cartão nas cores vermelha, amarela e verde. Desenvolvimento: Trabalho individual (5 minutos): 1. O facilitador fornecerá folhas de sulfite e pincel atômico para cada participante. 2. Pedir a cada um que dobre em 3 partes a folha de sulfite, no sentido do comprimento.

intuito de verificar as questões de gênero e sexualidade no currículo dos/as alunos/as na Formação Inicial/Licenciatura e na Formação Continuada, desenvolvemos uma pesquisa em cima das Oficinas de Capacitação ofertada pela professora Dra. Eliane Rose Maio, do Departamento de Teoria e Prática da Educação, da Universidade Estadual de Maringá no ano de 2012, foi realizado uma pesquisa bibliográfica com autores/autoras que trabalham acerca da sexualidade na formação docente, e uma…

..............................................09 4.1 RÁDIO COMUNITÁRIA RUA NOVA.........................................................................09 4.2 CENTRO DE ASSISTÊNCIA PSICOSSOACIAL (CAPS)..........................................10 4.3 ABRIGO BOM PASTOR...............................................................................................11 4.4 FEIRA DE…

BELÉM-PA/2010 JUSTIFICATIVA Atualmente falar sobre sexo nas escolas e na comunidade não é mais “tabu”. Porém sabemos que pessoas entre 15 e 49 anos de idade vivem com HIV ou alguma doença sexualmente transmissível no país, causando um considerável aumento ao contingente de pessoas nos postos de saúde, hospitais e prontos socorros do SUS, resultando em superlotação, falta de leitos e um custo alto em recursos financeiros para o tratamento das doenças. Uma das mais…

III, 3, 18-37 Sexualidade e preconceito Paulo Roberto Ceccarelli 18 Retomando o debate sobre “sexualidade e preconceito”, o texto discute por que a sexualidade continua sendo o grande enigma do ser humano. Embora tenham ocorrido tantas “evoluções”, tabus e preconceitos em relação à sexualidade continuam a existir. Para lançar alguma luz sobre a questão, o autor faz uma rápida digressão histórica para contextuar o pensamento ocidental em relação à sexualidade desde os primórdios

.05 Marco Referencial........................................................................................................06 Objetivos do Projeto.....................................................................................................10 Desenho Metodológico...............................................................................................11 Pesquisa bibliográfica....................................................................................11 Projeto de…

palestras, oficinas de leitura, dinâmicas, e etc. Buscando verificar e construir junto com os adolescentes o senso de responsabilidade, escolha, criatividade, inovação, ética e profissionalismo em cada um dos participantes envolvidos. Com a aplicação do processo escolhido de roda de conversa pôde ser observado até que ponto estes jovens estão preparados e aptos ao mercado de trabalho, tão competitivo nos dias atuais, como também desenvolver através da aplicabilidade de dinâmicas de…

| |3. JUSTIFICATIVA....................................................................................... |08 | |4. OBJETIVO GERAL................................................................................... |10 | |5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS..................................................................... |11 | |6. MATERIAIS E MÉTODOS.......................................................................