Florestan fernandes

CENTRO UNIVERSITARIO IBERO-AMERICANO PIRITUBA ADMINISTRAÇÃO CIENCIAS SOCIAIS IMPACTOS SOCIAIS DAS OBRAS DO SOCIOLOGO FLORESTAN FERNANDES Felippe Lucena Spindola RA: 1190425801 São Paulo,18/10/2011 INDICE * BIOGRAFIA..........................................................................................................PAG 4 * OBRAS DE FLORESTAN E SEUS IMPACTOS NA SOCIEDADE ................................PAG 5 * CONSIDERAÇÕES FINAIS......................................................................................PAG 6 * BIBLIOGRAFIA......................................................................................................PAG 6 BIOGRAFIA DE FLORESTAN FERNANDES (1920-1995) Em 1941, ingressou na Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras da USP, formando-se em ciências sociais. Iniciou sua carreira docente em 1945, como assistente do professor Fernando de Azevedo, na cadeira de Sociologia II. Na Escola Livre de Sociologia e Política, obteve o título de mestre com a dissertação A organização social dos Tupinambá. Em 1951, defendeu, na Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras da USP, a tese de doutoramento A função social da guerra na sociedade tupinambá , posteriormente consagrado como clássico da etnologia brasileira, que explora com maestria o método funcionalista. Uma linha de trabalho característica dos anos 50 foi o estudo das perspectivas teórico-metodológicas da sociologia. Seus ensaios mais importantes acerca…

morreu em 1995. No país foi considerado um dos mais importantes sociólogos críticos e militantes que tematizou sobre a ciência e a cidadania. Em 1941, Florestan ingressou na Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo, formando-se em ciências sociais. Iniciou sua carreira docente em 1945, como assistente do professor Fernando de Azevedo, na cadeira de Sociologia II. Na Escola Livre de Sociologia e Política, obteve o título de mestre com a dissertação…

aos dezessete anos e ao s dezoito ingressou na faculdade de filosofia e letras da universidade de São Paulo. Casou-se com Myriam Rodrigues com quem teve seis filhos e tornou-se assistente do professor Fernando de Azevedo na cátedra de sociologia II, obteve o titulo de mestre em 1947 com a dissertação “A organização social dos Tupinambás” e concluiu o doutorado em 1951 com a tese “A função da guerra na sociedade Tupinambá” sempre sob a orientação e com o apoio do professor Fernando…

estudos iniciais. Filho de mãe solteira, foi criado por sua madrinha Hermíria Bresser de Lima. Em 1941 ingressou na Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo, concluindo o curso de Ciências Sociais. Em 1945 trabalhou como assistente do professor Fernando de Azevedo, na cadeira de Sociologia II. Na Escola Livre de Sociologia e Política, com a dissertação "A organização social dos Tupinambá", obteve o título de mestre. Em 1951 defendeu, na Faculdade de…

interpretação da realidade social, como permite reler criticamente muito do que tem sido a Sociologia brasileira passada e recente. Permite reler criticamente algumas teses de Silvio Romero, Oliveira Vianna, Sérgio Buarque de Holanda, Gilberto Freire entre alguns outros. Simultaneamente, retoma e desenvolve teses esboçadas por Euclides da Cunha, Manoel Bonfim, Caio Prado Júnior, entre outros. A partir desse diálogo com uns e outros, a Sociologia de Florestan Fernandes inaugura uma nova…

da Boa Vista, São Paulo (1938-1940 e licenciou-se na Faculdade de Filosofia Ciências e Letras na Universidade de São Paulo-USP (1943), ano em que escreveu seu primeiro artigo para o jornal O Estado de São Paulo, intitulado O Negro na Tradição Oral). Casou-se com Myriam Rodrigues Fernandes, com quem teve seis filhos (1944) e tornou-se assistente do Professor Fernando de Azevedo na cadeira de Sociologia II (1944). Obteve o título de Mestre em Ciências Sociais - Antropologia, com uma…

correta. c) Apenas III correta. d) Todas as afirmativas estão corretas. e) NDA. Professor de língua  Articular o próprio conhecimento teórico com a realidade de ensino.  A necessidade de aliar, no ensino, a teoria e a prática.  A inclusão da prática reflexiva diz respeito a um espaço de formação em que profissionais da educação tenham oportunidade de refletir constantemente sobre os problemas e a dinâmica gerados por sua ação cotidiana. Teorias da língua Paradigma objeto …

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ (UESC) JOEDE FREIRE SANTOS ÍNDIOS TUPINAMBÁ DE OLIVENÇA E A PARTICIPAÇÃO DA COMUNIDADE NO PROCESSO PEDAGÓGICO Ilhéus – Bahia 2006. JOEDE FREIRE SANTOS ÍNDIOS TUPINAMBÁ DE OLIVENÇA E A PARTICIPAÇÃO DA COMUNIDADE NO PROCESSO PEDAGÓGICO Ilhéus – Bahia 2006. JOEDE FREIRE SANTOS ÍNDIOS TUPINAMBÁ DE OLIVENÇA …

Educação e tradição O autor introduz o capitulo falando sobre a estrutura da educação na “Sociedade Tupinambá”, assim como sua apresentação estrutura e dinâmica colonizada pelo predomínio psico-sociais e sociocultural o que asseguram a continuidade da herança social mantendo o equilíbrio dinâmico do sistema societário. Nesta sociedade os indivíduos baseavam-se em suas próprias experiências, mas comprovando-as com exemplos e experiência de seus antepassados. O que prevalece é o coletivo,…

Utilizando-se de alguns exemplos de pensamento e pesquisas sobre determinadas culturas, Começando por Confúcio que viveu quatro séculos antes de Cristo e dizia: "A natureza dos homens é a mesma, são os seus hábitos que os mantêm separados", Ao estudar o sistema social dos lícios: verificou que para os lícios o nome da mãe era mais importante que o nome do pai. Ou seja, utilizava da linha feminina e não da masculina como era de costume de muitas nações, Observou que nas tribos…