Dinamica Como Metodo Da Aprendizagem

Princípios e Métodos de Supervisão e Orientação Educacional Autoras Eloiza da Silva Gomes de Oliveira Mírian Paura Sabrosa Zippin Grinspun 2009 Esse material é parte integrante do Videoaulas on-line do IESDE BRASIL S/A, mais informações www.videoaulasonline.com.br © 2007 – IESDE Brasil S.A. É proibida a reprodução, mesmo parcial, por qualquer processo, sem autorização por escrito dos autores e do detentor dos direitos autorais. 048 Oliveira, Eloiza da Silva Gomes de; Grinspun, Mírian Paura

MÉTODOS E PROCEDIMENTOS NO ENSINO DE HISTÓRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL RESUMO O ensino de História visa estimular o aluno a construir seu próprio conhecimento histórico, incentivando-o a relacionar o passado com o presente, fazendo que estes tenham a capacidade de entender a sociedade do passado, relacionado-a com a do presente, aumentando o seu domínio sociocultural, tornando-os cidadãos capazes e críticos. Tal empreitada deve estar pautada em uma relação de amizade entre…

proposto por sua disciplina, o material incentiva a observação e atenção do aluno, sobre o que ocorre ao seu redor motivando-o na busca por novos conhecimentos e a ter gosto para o estudo, estimulando assim suas participação nas aulas, tornando-a mais dinâmica, facilitando a compreensão sobre determinados assuntos apresentados. Portanto o material didático é extremamente necessário para a formação de excelentes professores, além de tudo isso esse docente precisa conhecer a…

isso deixa de usar o método expositivo e passa a dar aulas mais dinâmicas e com isso obtêm frequência significa que seu método de reforço foi alcançado, porém o reforço pode ser negativo ou positivo isso depende da forma que vai ser aplicado. Da mesma forma acontece com a punição, Skinner não concorda com esse método principalmente no contexto escolar para o mesmo a punição pode ocasionar estímulos aversivos em relação à aprendizagem. Skinner trabalha também com a aprendizagem…

Pólo: Serafina Corrêa A aprendizagem de ser educador O texto “A aprendizagem de ser um educador”, de José Manuel Moran, apresenta as fases da vida de um educador, mostrando suas alegrias, suas tristezas, seus insucessos, suas glórias, as experiências adquiridas, erros e acertos. Também ressalta que a construção da identidade profissional ocorre de maneira contínua, mostrando alternativas eficazes para superar as experiências negativas transformando-as em aprendizagem e motivando esse…

pedagógico, exige-se também o domínio do processo de interação no processo ensino-aprendizagem. Assim, é necessário que o docente domine a dinâmica de grupo, pois a Dinâmica de Grupo constitui um campo de pesquisa voltado ao estudo da natureza do grupo, das leis que regem o seu desenvolvimento e das relações indivíduos-grupo, grupo-grupo, instituições-grupo. A Dinâmica de Grupo abrange também um conjunto de métodos e técnicas de orientação didática e/ou psicoterapêutica que permitem…

“PSICODRAMA E DINÂMICA DE GRUPO” São Cristóvão, 04 de Março de 2013 Luana Cristina Silva Santos RESUMO DO LIVRO “PSICODRAMA E DINÂMICA DE GRUPO” Resumo apresentado à disciplina “Dinâmica de Grupo e Relações Humanas”, ministrada pela professora Cybelle Ramalho para obtenção de nota no curso de graduação em Habilitação e Formação em Psicologia, da Universidade Federal de Sergipe – UFS. São Cristóvão/SE 2013 Resumo do livro ‘Psicodrama e Dinâmica de…

APRENDIZAGEM SISTÊMICA Motivação sem Recompensas & Competições Como motivar os alunos a trabalharem juntos? Não é de hoje a vontade dos professores em despertar em seus alunos o desejo de gostar da escola e torná-los cada vez mais motivados na busca por novos conhecimentos. Existem controvérsias na aplicabilidade de jogos motivacionais, que podem trazer efeitos negativos para a sala de aula. A Aprendizagem Sistêmica oferece uma variedade de alternativas para prevenir que…

A dinâmica caracterizada por ser vivencial vem sendo utilizada na Universidade Federal de Itajubá desde Junho de 2003, associada ao tema “Sistema Toyota de Produção”, portanto, o artigo inicia apresentando pequenos resumos sobre conteúdos como “As Perdas no Sistema Toyota de Produção”, “Just-in-time (JIT)”, “Tempo de Setup” “Metodologia 5S” e “Nivelamento de Produção (Heijunka)” com o intuito de logo em seguida introduzir o método de ensino e descrever as rodadas presentes na Dinâmica…

UM OLHAR A PARTIR DA UTILIZAÇÃO DE DINÂMICAS COMO FERRAMENTA PARA O ENSINO DA GEOGRAFIA ESCOLAR INTRODUÇÃO  (JULIANA) O uso de dinâmicas em sala de aula, enquanto ferramenta para auxiliar no ensino da Geografia Escolar, contribui de forma significativa para melhorar a relação ensino/aprendizagem. Contudo, o professor deve ser bem criativo para incentivar o seus alunos para que os mesmos tenham um olhar de curiosidade pela disciplina de geografia, inserindo o aluno…