estudo dirigido

Com base nas discussões feitas em sala de aula preferi particularmente o conceito de Skinner para abordar o estudo dirigido, isso se deve ao fato de sua teoria ter mais facilidade de ser empregada na educação. Sua teoria focou o comportamento humano, ou seja, uma teoria do comportamento, Skinner teve como influência a teoria de Jonh B. Watson e por isso è muito criticado no meio acadêmico principalmente no campo da pedagogia, entretanto Skinner trouxe varias contribuições para a educação, que ao contrario de outras a sua è a que oferece maior acessibilidade nos termos de colocar em pratica no ambiente escolar.
O reforço na teoria de Skinner deve-se ao fato de estar diretamente ligado a ocorrência da resposta, um estímulo só pode ser considerado reforçador se aumentar a probabilidade do comportamento ocorrer, percebe-se, com isso, que, diferentemente do que se diz reforço não é sinônimo de recompensa. Em sala de aula a teoria pode ser aplicada desde que provoque nos alunos atitudes que devolva os estímulos reforçadores do professor; Em uma classe onde os índices de frequência estão baixos o professor ao perceber isso deixa de usar o método expositivo e passa a dar aulas mais dinâmicas e com isso obtêm frequência significa que seu método de reforço foi alcançado, porém o reforço pode ser negativo ou positivo isso depende da forma que vai ser aplicado.
Da mesma forma acontece com a punição, Skinner não concorda com esse método principalmente no contexto escolar para o mesmo a punição pode ocasionar estímulos aversivos em relação à aprendizagem. Skinner trabalha também com a aprendizagem individualizada, ou seja, os alunos são diferentes um do outro è essa individualidade que segundo o autor o professor precisa trabalhar pegando o exemplo que ocorreu em uma das discussões em sala de aula o computador pode ser um aliado para isso, todavia a maioria dos professores não consegue administrar o mesmo como mais uma ferramenta de aprendizagem, isso ocorre pela a falta de