UM OLHAR A PARTIR DA UTILIZAÇÃO DE DINÂMICAS COMO FERRAMENTA PARA O ENSINO DA GEOGRAFIA ESCOLAR

UM OLHAR A PARTIR DA
UTILIZAÇÃO DE DINÂMICAS
COMO FERRAMENTA PARA O
ENSINO DA GEOGRAFIA ESCOLAR

INTRODUÇÃO
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(JULIANA)

O uso de dinâmicas em sala de aula, enquanto ferramenta para auxiliar no ensino da
Geografia Escolar, contribui de forma significativa para melhorar a relação ensino/aprendizagem. Contudo, o professor deve ser bem criativo para incentivar o seus alunos para que os mesmos tenham um olhar de curiosidade pela disciplina de geografia, inserindo o aluno nas aulas o mesmo sente-se sujeito participativo da aula lúdica que com isso aumenta seu interesse pela disciplina.

Os métodos tradicionais utilizados pelos professores, faziam com que seus alunos apenas memorizassem o ensino da geografia, e tabelassem os mesmo como se geografia abrangessem apenas o aprendizado da leitura de mapas e de divisões de territórios, se o individuo do se encontra em uma planície, em uma região montanhosa ou rochosas etc., assim bloqueavam seus alunos para a compreensão da geografia em si. Contudo os livros de didáticas de geografia ate hoje ainda abordam estes métodos tradicionais para o ensino e a aprendizagem de geografia.
A falta de introdução da matéria no cotidiano do aluno, é um dos principais motivos, pelos quis os alunos não gostam de estudar geografia, pois são trazidos conceitos e definições prontas e que não estão associados ao seu cotidiano por exemplo lugares onde ele nunca foi e nem sabe se um di irá conhecer.

Ao trazer a geografia para dentro do cotidiano social destes alunos mostrará para eles o quanto a geografia está presente em seu dia a dia, e assim melhorar a relação do aluno com a disciplina especifica em si.
Mas para isso primeiro deverão conscientizar os educadores para que os mesmo transformem seus métodos tradicionais em aulas lúdicas e participativas, para assim dinamizar a relação de ensino/ aprendizagem do educando. A GEOGRAFIA ESCOLAR E OS REFLEXOS DO ENSINO
TRADICIONAL (ELIANE)
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